大班语言教案《小马过河》活动设计

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1、大班语言教案《小马过河》活动设计活动目标:　　1．引导幼儿理解故事内容，使幼儿懂得“大小、深浅”不是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而改变的；　　2．能围绕某一主题用轮流的方式与他人交流，在集体面前说话时语言比较完整，态度大方.　　3．使幼儿懂得遇事要动脑筋想一想，还要去试一试.　　活动准备:　　课件《小马过河》、图片.　　活动重点:　　理解故事内容，懂得遇到事情要多动脑筋想一想，试一试.　　活动难点:　　知道大小、深浅不是固定不变的，是随着一个事物与另一事物相比较而改变的道理.　　审美元素:故事通过小马过河遇到困难以及前后两次不同

2、的处理方法，让幼儿懂得遇到事情要动脑筋想一想，试一试.　　活动过程:　　一、谈话，激发兴趣.　　有一只小马，他过河的时候，发生了一些有趣的事情，我们一起来听一个故事.教师讲故事，当讲到”跑着跑着，一条小河挡住了去路.河水“哗哗哗”地流　　着.能不能过去呢？”　　提问:你们猜一猜小马能不能过河呢?(幼儿回答)　　二.老师继续讲述故事，激发幼儿讨论.　　1.教师继续讲述故事,当讲到:”松鼠认真地说:“当然！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的呀！”　　提问:小马一开始是怎么想的？老牛是怎么说的？小松鼠又是怎么说的？为什么老牛说河水很浅，小松鼠

3、却说河水很深呢？听了老牛和小松鼠的话，小马会怎么做？它是怎么想的呢？　　2.继续欣赏故事，讲到孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试，是不行的.　　提问:小马是怎么做的呀？妈妈对小马说了什么？听了妈妈的话，小马又会怎样做呢？　　3.继续欣赏故事，至故事结束.　　提问:小马有没有过河？原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深.　　三、完整欣赏故事《小马过河》.　　教师:我们来把这个故事完整地听一遍.　　提问:1．小马帮妈妈做了什么事？他遇到了什么困难，是怎样想的？　　2．老牛伯伯对他说了什么？小松鼠又对他说了什么？（学说对话）　　3

4、．小马是怎么做的？　　4．妈妈对他了说了些什么？（练习对话）　　5．小马听了妈妈的话后又是怎么做的？　　6．为什么小松鼠认为河水很深？老牛伯伯认为河水很浅呢？　　7．组织幼儿讨论:通过这件事，小马懂得了什么道理？　　你喜欢小马吗？为什么？（组织幼儿讨论，加深对主题的认识.）　　四、迁移作品的经验.　　你遇到过什么困难，你是怎么做的？（教育幼儿遇到问题要动脑筋想一想，试一试.）　　结束活动.