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时间:2019-10-28
《大班语言教案《我的幸运一天》活动设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班语言教案《我的幸运一天》活动设计活动目标: 1.欣赏童话故事,理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的. 2.理解词语“幸运”. 3.懂得遇到危险时要动脑筋想办法. 活动准备: 1.图片《我的幸运一天》、狐狸和小猪图片. 活动重点: 理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的. 活动难点: 懂得遇到危险时要动脑筋想办法. 审美元素: 1.感受故事中小猪聪明、勇敢、爱动脑筋的形象,使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天. 2.体验故事情节突然发生转变的趣味性,启迪幼儿萌发不怕危险的机智和勇气,使幼儿受到潜
2、移默化的影响. 活动过程: 一、出示图片狐狸和小猪,激发幼儿的兴趣. 师:今天老师给小朋友们请来了两位客人,他们是谁呢?(出示狐狸和小猪),小朋友们,“狐狸”和“小猪”之间发生了一个非常好玩的故事,他们中间有一个很幸运的人,你们想知道吗? 二、教师有感情地讲述故事《我的幸运一天》的前半部分(从开头到“现在,就到烤锅里去吧”),让幼儿体验狐狸的幸运. 师提问: 1.小朋友们,故事的名字叫什么呀? 2.故事里有谁?狐狸在家中干什么?这时发生了一件什么事情?你觉得谁比较幸运? 3.狐狸发现小猪后说什么?狐狸会把小猪吃掉吗?
3、 (理解词语“幸运”:运气好) 三、教师有感情地继续讲述故事后半部分,体验故事情节转变的趣味性. 师提问: 1.狐狸要把小猪塞到烤箱里,狐狸是怎么说的? 2.小猪是怎么说的?然后发生了什么事情? 3.狐狸给小猪吃了一顿丰盛的午餐后,狐狸有没有吃到小猪,为什么? (理解词语:过瘾、丰盛、嫩、又捏又敲、惬意的按摩) 4.狐狸给小猪按摩后,发生了什么事情?这个时候,你觉得谁比较幸运? 四、请幼儿边看图片,边再次欣赏故事,感受小猪的机智和勇气. 1.狐狸把小猪吃掉了吗?为什么没有吃掉小猪? 2.狐狸最后怎么样了? 3.这
4、一天一开始谁比较幸运?(狐狸)最后变成了谁的幸运一天?(小猪)为什么? 五、教师小结: 这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪,使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天.所以小朋友们以后遇到困难遇到危险时应该积极动脑,想办法自己解决问题.附故事: 童话 我的幸运一天 一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐.在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声. “嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?” 兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了. 狐狸打开门——门外站着一只小肥猪. “哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来.
5、 “啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!” 他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来…… “这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!” 小猪一边挣扎一边尖叫:“放开我!让我走!” “对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就到烤锅里去吧!”挣扎也没有用了.“好吧”小猪叹了口气,“听你的安排吧.可是,我有一件事要说.”“什么事?”狐狸吼道. “嗯,”“你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.” “嗯,”狐狸自
6、言自语道,“他是很脏.” 于是,狐狸开始忙起来了;他捡树枝,他生火,他拎水. 然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡. “你真是个令人害怕的家伙!”小猪说. 狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了.给我安静的呆着!” “好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧.可是……” “可是什么?”狐狸吼道. “嗯,你知道,我是一只非常小的猪.难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生.” “嗯”狐狸自言自语道,“他确实小了一点.” 于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼. 然后,他给小猪吃了一顿丰
7、盛的午餐. “你真是个令人害怕的厨师!”小猪说. “好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了.给我进烤箱吧!” “好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排,可是……” “可是,可是,可是什么?”狐狸叫到. “嗯,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬.难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生.” “嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!” 于是,狐狸又开始忙起来了:他先推推这儿,又拉拉那儿. 他把小猪从头到脚又捏又敲. “这真是令人害怕的按摩!”小猪说. “不过
8、,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了,你能再用点力吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了.噢,可以了.现在,再往左边用点力气.” “狐狸先生,你在哪儿?” 可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过
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