人教版三年级数学下册简单的数据分析(一)

《人教版三年级数学下册简单的数据分析(一)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题简单数据分析（一）课时1课时班级三编写者一、教材内容分析人教版三年级下册P38例1，练习十第1、2题.例1是让学生认识一种横向条形统计图，这种条形统计图[在统计表中经常出现，它和纵向条形统计图在原理上是完全一致，只是有时为了版面安排需要，才把横轴和纵轴位置进行对换，条形方向也相应发生变化.这部分内容是新增内容，新教材注重了学生自主学习能力培养.二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能:（1）使学生会根据统计数据补充统计图，进一步巩固学生对统计图认识.（2）使学生能根据统计数据进行简单分析，对统计结果做出恰当判

2、断和预测，提高学生分析能力.过程与方法:通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单分析方法..情感态度与价值观:在学习活动中培养学生合作意识和创新能力.三、学习者特征分析通过前面学习，学生已经掌握了基本统计方法，建立了初步统计观念.本节课学生可以利用前面学过知识通过自主学习加以掌握.四、教学策略选择与设计教法:知道学习与引导探究相结合学法:自主探究和合作学习相结合五、教学环境及资源准备电脑课件、空白横向条形统计图六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备3一、知识回顾.师:同学们，统计在我们日常生活中有着十分重要作

3、用.想想看，我们已经学习了哪些关于统计知识？师:我们运用统计知识，把数据收集起来，整理成统计表或统计图，这是为什么呢？统计图和统计表又有什么作用呢？这节课，我们继续来探讨相关统计知识.（揭示课题，板书:简单数据分析（一））请个别学生汇报回顾已经掌握知识，留下疑问，激发学生学习兴趣.二、探究新知.1、引入.师:同学们，我们生活处处离不开水，我们人体每天需要补充大量水.那么你们见过哪些品牌矿泉水呢？2、出示P38例1情境图和统计表.师:同学们认真观察画面，从画面和统计表中你们知道了哪些信息？3、出示例1下面统计图.师:这是一张没有画完统计图，

4、观察一下，你们知道统计图上都画了些什么吗？师:其他三种品牌矿泉水在统计图应用多少格来表示呢？请同学们用斜线在教材上画出其他三种品牌矿泉水销售数.师:请同学们用斜线在教材上画出其他三种品牌矿泉水销售箱数.（教师巡视，展示不同学生统计图，并做适当点评）师:从统计图上，你们发现，哪种条框最长？有多少格？表示多少箱？生根据生活知识，个别汇报.生可能回答:①A品牌矿泉水销售30箱.②B品牌矿泉水销售45箱.③C品牌矿泉水销售25箱.④D品牌矿泉水销售10箱.生可能回答:①竖轴表示品牌ABCD②横轴表示箱数.生独立完成.生可能回答:B种品牌矿泉水条框

5、最长，有9格，表示45箱.创设情境，让学生感受生活中数学.3师:D种品牌矿泉水销售条框有多少格？表示多少箱？师:你们认为应多进哪种矿泉水？生可能会回答:有2格，表示10箱.生可能回答:应多进B种矿泉水，因为根据这一周销售统计图可以看出，B种矿泉水销售最多.通过讨论交流，提高应用知识能力.三、巩固练习1、练习十第1题组织学生共同完成第（1）（2）两题.2、练习十第2题组织学生完成练习运用多种形式练习，同时使学生感受学习数学快乐.四、课堂小结师:同学们，你们今天学会了什么？师:统计知识在我们日常生活中应用非常广泛，我们通过对统计数据分析，可以

6、帮助我们更好、更科学地做好每一件事.学生自由回答.通过回顾课堂知识，进一步加深学生对知识印象.板书设计:简单数据分析（一）横向条形统计图七、教学反思在本课教学中，我着重渗透了比较、推理数学思想.在一张统计图中，我引导学生通过比较不同项目所代表长方形长短，来推测不同项目之间数据对比关系；在不同统计图中，我引导学生通过观察、分析，来比较出不同统计图优点和不足.通过这些活动，让学生思维得以提升.3