人教版三年级数学下册简单数据分析(二)

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1、课题简单数据分析(二)课时1课时班级编写者一、教材内容分析人教版三年级下册P39例2，练习十第3~5题.例2通过一个服饰统计表提供了某一小组学生身高、体重数据，让学生根据统计表完成条形统计图，教材提供了一种新条形统计图.以前学生所见条形统计图表示数量轴上，每一格表示数量单位都是相同.但在这两个条形统计图纵轴上，起始格和其他格表示数量是不同.新教材注重培养学生自主探索、合作交流能力..二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能:巩固学生对统计图认识，使学生能够根据统计数据进行简单分析，通过分析数据获得新信息，提高学

2、生分析能力.过程与方法:通过学生经历对数据整理和分析过程，掌握分析数据方法.情感态度与价值观:培养学生能正确地、全面地看问题能力和与人合作精神.三、学习者特征分析学生在前面学习中已经积累了大量统计知识，会看统计图表，并能根据统计图表进行简单数据分析.所以在教学时，充分利用学生知识基础，尽量让学生通过自主探索、合作交流，估计能达到教学目标.四、教学策略选择与设计教法:引导学习与引导探究相结合学法:尝试学习法.五、教学环境及资源准备空白纵向条形统计图.六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备5一、创设情境.1、谈话导入，出

3、示班级座位图.师:我们学校非常关心我们同学健康，经常要了解我们同学身高、体重等.（课件出示班级座位图.）师:如果老师要了解我们班第一组6位同学身高情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？师:同学们提出方法都不错，如果我们是利用统计图方法，你们能完成吗？（课件出示几个空白条形）师:如果用条形统计图表示这个小组学生身高，每格表示多少个单位比较合适呢？生可能回答:①用统计数据②用统计图个别学生汇报.生可能回答:10厘米为一个单位比较合适.创设学生有兴趣话题，激发学生兴趣.二、探究新知.1、观察统计表，分析数据.师:同学们，观察这个统计表，你们

4、知道了什么？2、发现矛盾，引出新课.师:如果让你根据统计表数据，绘制一个学生身高统计图，你准备一小格表示多少厘米？师:拿出你们空白统计图，按照你们方式，绘制一个统计表吧！（教师巡视，选择部分统计图展示，并做比较.）师:我们展示了这么多位同学统计图，你们觉得他们统计图存在着什么样问题呢？学生自由汇报统计数据信息.生可能回答:①一小格表示10厘米.②一小格表示5厘米.……学生绘制统计图.生可能回答:如果每格表示较少单位，画出条形会很长，如果每格表示10个或20个单位，画格数少了，但是从图中很难直观辨别出不同学生身高差几厘米.让学生通过独立思

5、考、小组讨论方式探索新知识，更好地培养学生创新意识，学生参与积极性也较高.5师:有什么办法能解决这个问题呢？这就是我们今天就来解决这个问题吧！（揭示课题:简单数据统计）2、学会看统计图，尝试画统计图.师:同学们观察课本上身高统计图，你们发现它和我们之前学过统计图有什么不同吗？（出示教材上统计图）师:用折线表示起始格代表多少个单位，其他格代表多少个单位？师:你们觉得这样画有什么好处吗？师:把其他两个人条形补充完整.师:你们觉得什么情形下应该使用这种统计图？这种统计图优点是什么？师:同学们说得很好.在画统计图时候，我们可以利用了这个折线，来

6、解决统计图中过大数据，它可以帮我们更直观、更有效地观察数据.师:我们再来看看体重统计图，这个图中起始表示多少个单位，其他每格表示多少个单位？师:那把剩下统计图补充完整吧！（教师巡视，展示部分同学统计图，并稍作点评）生个别汇报.生可能回答:纵轴起始位置不是直，而是折线.数据不是从0到136，而是直接跳到136生可能回答:折线代表136个单位，其他格代表1个单位.生可能回答:这样画可以节省空间，还能突出反映数据之间差别.生独立完成统计图.请个别学生汇报.生可能回答:折线代表27个单位，其他每格表示1个单位.学生完成统计图有意识引导学生观察，

7、发现不同统计图优点，让学生感受到不同形式条形统计图使用条件，并能联系实际说说在什么时候选择什么条形统计图，培养学生应用知识能力，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活紧密联系.53、提出问题，解决问题.师:根据上面两个统计图，你知道了什么？你能提出什么问题？你能解决吗？师:这是一个“中国10岁儿童身高、体重正常值”统计表，从这个表格中，你觉得刚才那几位同学中，哪些同学身高、体重在正常值一下，哪些同学在正常值以上？师:你们是如何看出他们在正常值以上还是在正常值以下？师:那么在统计图中怎样才能一目了然地看出每个学生身高、体重是正常值以下或

8、是正常值以上呢？（课件演示，在统计图上用一条虚线画出正常值，再直观比较.）生自由汇报.生个别汇报.生可能回答:用数据比较，或者在统计图中标出正常值，进行对比.生个别汇报.三、巩固练习.1、练习十第2、3题.