2019届九年级化学全册 1.2.3 化学研究些什么学案（新版）沪教版

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1、第一章第二节化学研究些什么(第3课时)【学习目标】1.知道化学研究物质的组成和结构；2.知道空气不是单一物质组成的，而是由多种物质组成的3、初步形成探究的欲望，培养严谨的科学态度.【学习重点】1、了解空气的组成2、学会空气中氧气体积分数的测定【学习难点】空气中氧气含量测定误差分析【学习过程】【明确学习目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:1、一只空杯里有物质吗？如果有是什么？2、空气中含有哪些气体？空气是单一物质组成的吗？3、你有办法获得空气吗？【新知导学】:阅读第13页完成下面导学1、红磷燃烧消耗了瓶中空气里的，生成了固体，致使瓶内气体减

2、少而压强降低，导致烧杯内的水被吸入广口瓶中，且约占容积的.2、你有办法证明空杯里有物质吗？二、合作、研讨与点拨活动一、（一）空气中氧气体积含量的测定1、实验原理:利用固体红磷燃烧消耗了密闭容器中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内减小.打开止水夹后，在大气压作用下，进入集气瓶的水的体积约(填“大于”“等于”“小于”)消耗掉的气体体积.2、实验装置:如图所示.3、实验探究实验步骤实验现象①检查装置气密性，将导气管的一端插入水中，.在导管口说明气密性良好.②将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记③把燃烧匙内的足量红磷点燃后，迅速伸入集气瓶内，塞紧

3、橡皮塞.红磷继续燃烧产生浓厚的，放出热量.④待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的.4、实验问题思考（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是；（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了；（3）集气瓶中剩余的气体是氮气吗？；（4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？.5、实验结论:.6、请用文字表达式表示红磷燃烧（三）拓展视野:阅读P14完成下列问题国科学家和国化学家分别制得了氧气.国化学家得出了空气是由和组成三、总结、反思与提升1、空气成分:科学家通过各种实验测定，说明

4、空气是由多种气体组成.空气成分其它体积分数提示:在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定，不是固定不变的.2、问题讨论，展示提升对“思考与交流”中“空气中氧气体积含量的测定”实验讨论:（1）该实验为什么不宜用蜡烛代替红磷？通常对该实验的反应物选择有什么要求？（2）你认为该实验获得成功的关键步骤有哪些？（3）该实验有时测得氧气的体积远小于（或大于）空气体积的1/5，出现误差的原因可能有哪些？偏小的原因:；偏大的原因:.四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、空气由多种气体组成:，，，，水蒸气和其他气体.2、空气中氮气与氧气的体积比约为（）A、

5、1:4B.5:4C.4:1D.5:13、下列说法不正确的是（）A、通常状况下，空气是无色无味的气体B、通常状况下，无色无味的气体一定是空气C、空气不是单一物质，而是由多种气体组成的D、空气中氧气的体积约占1/54、如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是:(1)；(2)、此反应的文字表达式为、【课后训练】1、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号.下列说法中不正确的是（）A、该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B、实验时红磷一定要过量C、实验前一定要检验装置的气密性D、红磷燃烧产生大量的

6、白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹2、如图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图.下列说法正确的是（）A、地球和火星大气中氧气的体积分数相同B、地球和火星大气中都含有氮气和氩气C、地球和火星大气的二氧化碳体积分数相同D、地球和火星大气中组成完全相同3、在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，能否用蜡烛代替红磷？说出理由.图14.某同学设计如图1实验装置，测定空气中氧气含量.该同学的实验步骤如下:①将图中的集气瓶分成5等份，并作好标记；②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯

7、上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹.请回答下列问题:（1）仪器a的名称为；（2）该实验中红磷要过量，目的是；（3）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是（4）若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一，可能原因主要是水水················太阳光图2红磷（填写序号，可能是多选）.A.可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完；B.可能是没夹紧弹簧夹，瓶内部分空气受热从导管逸出；C.可能是装置漏气；D.可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出.（5）某同学对上述实验进行反思

8、后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点有:.姓名_____________等第日期