pep六年级英语下册Unit 1 Part B 第二课时1

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1、Unit1Howtallareyou?Let’slearn&Matchandsay1、掌握四会单词:thinner，heavier，bigger，smaller，stronger.2、能认读句型:Howheavyareyou?I’m52kilograms、You’reheavierthanme、3、让学生能在小组合作中快乐学习英语.4、让学生了解重量的计量单位，了解公斤和千克.5、帮助学生培养合理的饮食习惯，保持身体健康.掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式.掌握形容词heavy，thin，big的比较

2、级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构.1、单词卡片2、录音机及录音带或教学光盘3、多媒体课件Step1:Warm-up1、日常口语问候.pep六年级英语精品教案2、教师播放Unit1歌曲“Mysmallcat”，学生跟着哼唱.3、师生交流，复习旧知.T:Howoldareyou?Howtallareyou？板书:LiZhang1213145cm150cmT:Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?S:Zhangis(older)thanLi、Liis(you

3、nger)thanZhang、Zhangis(taller)thanLi、Liis(shorter)thanZhang、Zhangis(stronger)thanLi、（指名学生把单词贴到黑板相应的位置.）4、学生表演之前准备的对话.S1:Howtallareyou?S2:I’m…metres、S1:Youaretaller/shorterthanme、S1:Howoldishe?S2:He’s…yearsold、He’solder/youngerthanme、Step2:Presentation1、吹气球比

4、赛.(1)请两名学生上台吹气球，教师发指令“Makeitbigger、”，这两名同学一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油:Bigger!Bigger！Bigger！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜.（板书:bigger）教师引导:Canyoumakeitsmaller?(2)学生然后拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller!Smaller!Smaller!”（板书:smaller）2、教师拿出卷尺，一边拉长一边说:Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺，说:Shorter

5、!Shorter!Shorter!（板书:longer和shorter）3、说句子.(1)Thisappleisbiggerthanthatone、Thatappleissmallerthanthisone、Thisorangeisbiggerthanthatone、Thatorangeissmallerthanthisone、(分别出示苹果和橙子的图片)(2)Lily’shairislongerthanLucy’s、Lucy’shairisshorterthanLily’s、(出示两个女孩图像)pep六年级

6、英语精品教案4、学习heavier和thinner.(1)教师指名一学生到黑板前，和老师做比较，能用哪些词说出相貌特征？（tall，short，fat，thin，old，young，heavy，thin…）板书:thinner和heavier(2)让学生仔细观察以上两词，看他们的书写有什么特征？小结:thinner双写最后一个字母加er;heavier变y为i加-er.(3)说句子.Heisfatbutsheisthin、Sheisthinnerthanhim、Heisheavierthanher、（出示一

7、男一女对比效果明显的图片）5、小组合作:四人小组运用所学的形容词的比较级，配上自己喜欢的节奏自编chant，交流展示.6、出示单词卡片，领读单词，打开课本，听录音跟读.7、开火车读单词.8、小结:形容词比较级的变化规则.（课件显示）9、教师与一位同学比手掌大小，比手臂长短，然后引出下列句型:Myarmsarelongerthanyours、（yours相当于“your+名词”）Yourhandsaresmallerthanmine、Step3:Consolidationandextension1、领读Let’

8、slearn中的句子，纠正读音，并回答问题.T:HowheavyisJim?S:Heis52kilograms、T:Whoisheavier，JimorJohn?S:Jim、T:SoJimisheavierthanJohn、S:JohnisthinnerthanJim、2、用形容词比较级自由描述动物特征.（看大屏幕）3、课堂小练习.（PPT展示）(1)全班学生一起做;再找学生回答.(2)给学生时间独