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1、走进网络教学目的：互联网的建设对扩大学生的知识面,提高学生处理信息的能力起到积极的作用,但网络信息鱼龙混杂,对学生思想品德形成的影响,既有积极的一面又有消极不利的一面.应通过有效引导,使学生充分利用互联网的优势获取更多的知识,同时避免陷入“误区”,促进学生身心健康成长,顺利完成中学学业,以崭新姿态把握自己,迎接马上临近的高考.教学过程：二十一世纪是网络的时代,我们的生活、学习、工作等都离不开网络.科学技术的日新月异,快捷、便当的互联网便为大家了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径.不容忽视的是,当前许多同学却
2、沉溺于“网吧”不能自拔,把大量的时间用于上网聊天、游戏和交、友等,给自己、家庭、学校带来了一系列的问题.这节班会课我们来走进网络、讨论网络、正视网络.一、上网情况调查通过问卷调查了解学生的上网情况1、你是否有上网（ ）A、有上网 B、没有上网2、上网的时间（ ）A、经常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶尔有3、上网的目的A、看热点新闻 B、上聊天室聊天 C、玩游戏 D、查找学习资料4、（1）上网入聊天室（ ）A、有 B、没有（2）入聊天室占上网时间
3、的比例（ ）A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3以下（3）入聊天室的目的A、交朋友 B、学习 C、倾诉 D、渲泄5、（1）上网玩游戏（ ）A、有 B、没有（2）玩游戏的时间占用电脑时间的比例（ ）A、全部 B、大部分 C、小部分 D、没有（3）玩游戏的目的（ ）A、娱乐 B、锻炼手脑 C、赌博 D、竞赛（4）认为玩电脑游戏是（ ）A、增长了知识 B、锻炼了手脑 C、影响了
4、学习 D、影响健康6、互联网对个人兴趣爱好性格的影响（ ）A、兴趣更广泛、求知欲更强 B、对其它活动的兴趣减少C、淡化了与人的交往,性格比以前孤独D、业余时间充实有意义二、学生阐述对互联网的认识（对互联网不客观、错误的给予纠正和引导）三、小品表演和上网心理分析1、小品表演：小明对上网入了迷,经常沉迷于玩游戏、聊天交朋友.而其父母认为是孩子学习累了让他放松而不加以引导和制止,结果小明的学习成绩直线下降.为了小明的学习能有回升规定小明在没有考上大学之前不准碰电脑.沉溺于电脑的小明出走了,找到网
5、上认识的朋友,而这些朋友却没有收留他,小明彻底绝望了,无路可走的小明只好认错回家.情景中的小明因为处理网络和学习、娱乐的问题不妥当,与家长发生了争执.本次事件中的“当事人”之一的网络,它在我们的学生的生活中究竟扮演什么角色？（学生发言）2、上网心理分析（1）挑战好奇——网上游戏：网上游戏的设计完全抓住了中学生的好奇、好胜及征服欲望等心理特点,使自控能力差的学生迷恋于其中.（2）寻找友情——网上交友：通过网上聊天交友,可以了解异性内心的感情世界,感受到异性的体贴和理解,同时释放、缓解自身的情感压抑.这整个过程进行
6、地比较秘密,不会招致老师和家长的过问.（3）倾诉烦恼——网上聊天：由于网上空间的隐蔽性和虚拟性,不必公开自己的真实姓名和地址,不必担心对方会泄露自己的小秘密,思想没有负担,可以进行真实的对话.因此学生有了烦恼不愿向老师和家长诉说,却愿意向自己的知心朋友倾诉.由于怕朋友泄露秘密或不理解,网络就成了中学生的最好选择.四、学生叙述上网对学习的影响五、总结网络是一把双刃剑.中学生上网,虽然能获得一定的知识信息,达到心理某些方面的平衡,但负面影响应该引起大家的重视.首先,要提高对网上“江湖骗子”的警惕；其次,要当心网上“
7、黄色垃圾”的腐蚀；最后,如果沉溺于虚幻的网络世界,长此以往,除影响正常的学习外,还使用权自身惰于或疏于与他人进行交往,容易形成孤僻、内向、不合群等心理障碍,不利于中学生心理健康和成长.关于网络与学习的话题是永无止境的,本节班会课带给我们的不仅仅是对网络的认识,更多的是思考……
