二年级下册人教版数学教案设计(总复习)

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1、实用编写时间2018.7执教者温茂兴老师总序第个教案课题总复习共　1　课时第　1　课时课型复习教学目标1．加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。2．巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。3．经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。4．在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。重点难点教学重点：1．熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。2．巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。教学难点：通过问题引导，学生自主整理

2、除法相关知识，逐步学会整理的方法。教学策略教　　　学　　　活　　　动课前、课中反思一、活动导入，揭示课题(一）游戏活动：教师选12个小朋友上台。1．分组。让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。（可以每组2人，分成6个组；可以每组3人，分4个组；可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。）2．抢答。分好组后，开始抢答游戏。（课件依次演示：）文档实用   七八（    ）    （     ）三十    （    )八十一       四八（     ）  54÷9=（   ）   35÷（   ）=7   （     ）÷8=9      （    ）÷2=5（

3、二）揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。（板书课题）二、回顾梳理，构建联系（一）复习表内除法和有余数除法1．课件出示：（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？2．学生分析后列式并计算。3．学生汇报（1）三道题如何列式，为什么用除法列式？（2）计算时用什么乘法口诀？（3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？4．学生自主提问。你还能提出什么除法问题？并解答。例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子？5．说一说：表内除法与有余数除法的异同。6．练一练：文档实用（1）出示

4、习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝？还剩多少钱？（列式并用竖式计算）（2）汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。（3）比较： 60 ÷8=6（枝）……12（角）           60 ÷8=7（枝）…… 4（角）让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，（因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。）从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。（二）复习混合运算。1．课件出示： 128-64+36     6+18÷3   48÷8×6     8×（36-29）  64-40÷8    （1）说一说：先请学生说说这些混合运算的顺序。（2）分一分：让

5、学生将这些算式按运算顺序进行分类。如：第一类： 128-64+36  48÷8×6    第二类： 64-40÷8    6+18÷3第三类： 8×（36-29）（3）根据分类结果分别计算。并让学生自己尝试举出类似的例子。2．练一练：（1）课件出示： 18-6÷3      （18-6）÷3     18÷6×3    18-6×3（2）学生计算。（3）汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算。三、巩固练习，深化理解（一）基础练习。文档实用1．完成练习二十二第1题。2．完成练习二十二第2题。   3．完成练习二十二第3题。（二）实践应用。1．40个图形如下排列：……第34个图形是（   

6、 ），40个图形中有（      ）个。2．小晨准备用一星期（7天）看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页？四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识？学会了哪些方法？还有哪些疑问？ 课后反思文档实用编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案课题共　1　课时第　1　课时课型教学目标1．在知识的整理过程中让学生熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百（整千）数的加减法等方面的知识。2．在整理知识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问

7、题的能力，提高学生的归纳概括的能力。3．在解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。重点难点教学重点：万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。教学难点：万以内数的中间有0的数的读写。教学策略教　　　学　　　活　　　动课前、课中反思一、回顾中形成知识（一）猜数引入。文档实用　　1．由3、0、0、9组成的一个四位数，最高位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少？（9003、903