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《【人教版】2019年秋二年级上册数学精品：教学计划案例 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019精品系列教学计划（7）一、学生情况分析二年级现在共有学生240人.从学生的年龄结构看,分为两个年龄段.还有一部分学生是刚刚从外校转过来的,转学生大部分用的是人教版的教材,100以内的进位加法和退位减法没有学,因此学生的基础层次差了一些其心理特征及思维发展也不一致,这就要求教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教,教师应尽量将他们缺失的知识补上,使每一个学生都能在数学上得到更多的发展.另外从去年的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,都能达到教学目标要求,学生的基础较扎实.但还是有少数学生的听课习惯、行为习
2、惯不太好,影响了学习成绩,因此有待加强养成教育.从整体情况来看,学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强,已经形成一个积极向上的班级体.二、教材内容分析本册教材的教学内容有：①数一数与乘法；②乘法口诀（一）；③观察物体；④分一分与除法；⑤方向与位置； ⑥时、分、秒； ⑦乘法口诀（二）；⑧除法；⑨统计与猜测； ⑩总复习.三、主要教学目标数与代数1、第一单元 数一数与乘法2019精品系列在本单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决
3、的问题,初步感受乘法与生活的密切联系.2、第二单元 乘法口诀（一） 第七单元乘法口诀（二）在这两个单元的学习中,学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题.3、第四单元 分一分与除法 第八单元 除法学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系.4、第六单元 时、分、秒学生通过时、分、秒
4、的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯.在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间.空间与图形1、第三单元 观察物体在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,2019精品系列最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动,初步发展空间概念.2、第五单元 方向与位置通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向,并能
5、用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念.统计与概率第九单元“统计与猜测”.通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识.在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的.实践活动本册教材的正文或习题中,至少安排了11项实践活动：1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,并与同伴说一说.2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友,说一说可以怎么分,把分
6、的过程记录下来.3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说.4、站在不同的位置看讲台,最多能看到几个面？先想一想,再看一看.5、在操场上,辨认东、南、西、北.6、观察夜晚的星空,你能找到北斗星吗？2019精品系列7、做一件你喜欢的事情,估计用了1分后停止,看谁估计的时间最接近1分.8、唱一首歌,估计用了几分时间.9、1分你大约能跑多少米？10、你上学时,路上用了多少时间？在小组内说一说.11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）.经历这一系列的实践活动,并在与同伴合作和交流的过程中,获得良好的情感体
7、验；获得一些初步的数学活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用.四、教学重点1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系.2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题.3、学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法
8、口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系.五、教学难点2019精品系列理解乘、除法的意义并能解决实际问题.六、提高教学质量措施1、要从整体上把握教学目标,会创造性地使用教材.2、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,学
