教科小学科学五上《1.3、观察绿豆芽的生长》word教案(3)

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1、（教科版）五年级科学上册教案观察绿豆芽的生长一、学情分析：所带学科的五年级有六个平行班，每班学生超过50人，班额偏大，给教学活动带来许多不便之处.从本单元前面相关知识学习来看，大多数学生对这部分知识表现出较浓厚的学习兴趣，也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力.这是学习的基础.二、教学内容分析教科书共两页，教学内容分为三部分.第一部分：绿豆芽生长需要阳光吗教科书一开始就提出：“观察我们种下的绿豆芽生长得怎么样了.怎样才能让绿豆芽生长得更好一些？”这个问题是引导学生思考植物的生长需要哪些条件.以前面的研究结果——绿豆种子发芽不需

2、要阳光作为导线，提出“绿豆芽的生长需要阳光吗”.围绕这个问题设计一个对比实验.教科书中的对话再次提醒我们在设计实验时要注意的问题.由于这个实验需要学生在课外去进行，所以老师要鼓励学生持续地进行观察并记录.教科书中的记录表是对学生如何去观察以及观察什么的指导.在上课时让学生自己看看对他们的研究是很有帮助的.第二部分：绿豆芽生长对水的需求这个活动建议由老师来做，让学生来观察实验的结果.所以在上课前老师要提前几天把这个实验准备好.这个实验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的能力.第三部分：讨论动植物的身体结构与生活环

3、境的关系教科书中提问到：“这三种植物生活在什么样的地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？”香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大.松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发.仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关.这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果.三、教学目标1.植物的生长需要合适的环境条件.当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力.2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件.3.意识到

4、植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的.四、教学难点分析在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话.五、教学过程（一）比比绿豆苗：师：很高兴，有不少同学带来了自己种植的绿豆苗，老师也种了两盆.我们先来看这第一盆（甲）.（在屏幕下投影，供的同学观察）请同学们观察同一盆里的三株绿豆苗，它们长得一样好吗？评评哪株绿豆苗长得最好？生：（观察同学的绿豆苗）生：我认为长得最高的一株.师：因为他长得快是吧？生：是的，它们同时种下去了，它长得最快，所以我认为它长得好.师：蛮有道理的.我们再来看看这乙盆的绿豆苗.长得怎么

5、样？生：长得很好！师：好在哪？生：它的茎比较粗，叶比较绿.师：两盆放在一起，比比哪盆长得比较好？生：甲盆，它看起来更有精神，营养更全面.师：同学们认可吗？生：认可.师：同学们，这可是老师同时种植的两盆绿豆苗，为什么它们现在的生长状况不一样呢?绿豆苗生长需要哪些条件呢？（板书：绿豆苗生长受哪些条件的制约呢？）生：讨论影响绿豆芽生长的因素.师：随机板书.（预设：水、养料、阳光）（教学说明：比比绿豆苗，旨在让学生经历了观察，得出：怎样的绿豆苗长势良好.同时引起矛盾冲突：为什么同时种下的绿豆苗却出现不同生长状况呢？引发对绿豆苗生长条件的讨论.

6、）（二）实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1.师:同学们，请让我们把目光聚焦在“阳光”上，绿豆种子发芽不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？请表决——生：表决.（两个阵营：1.需要.2.不需要.）师：对于我们的猜测，我们同样可以用（对比实验）来验证.那么我们可以怎样来设计对比实验呢？（屏幕出示：思考时刻）2.思考时刻：（1）实验组和对照组，我们需要改变什么条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆苗需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆苗生长产生了影响，我们怎样才能知道？3.制定实验计划（1）根据提供的实验设计表进行实验设计.（根据“思

7、考时刻”所提示的问题及先前对对比实验设计的一定认识，学生基本能设计对比实验的计划，但形式多样，不够科学.可以给学生提供与《绿豆种子发芽实验》基本类似的实验计划表格，以期在学生头脑中建立比较科学的对比实验设计方法.）（2）引导学生做好观察记录.（可采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等.也可完成书本P7的实验记录表.）（三）实验二：绿豆芽生长对水的需求1.欣赏：集体舞教师导语激趣：同学们，我们来看一组绿豆芽跳的集体舞.（拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察.教师缓缓的简介：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒

8、刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润.3天过去，你们看它们跳了一支多整齐的集体舞.2.讨论：（1）盘子里绿豆芽出现了一种怎样的情况？（2）为什么会出现这种情况？说明了什么？（教学预设：绿豆芽的生长离不开水，绿