【人教部编版】2019学年二年级上册语文:18 教案1 古诗二首——《夜宿山寺》

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1、18古诗两首——夜宿山寺[教学目标]   1.会写“危、敢、惊”三个生字。   2.借助拼音朗读古诗,熟读成诵。   3.通过看图读诗,使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。[教学重难点]   1.学习生字。   2.指导有感情地朗读古诗,读出惊讶、赞叹的语气。  [教学过程]一、导入新课   1.小朋友们,你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?   2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。   出示课题:夜宿山寺二、初读感知   1.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。   2.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多

2、读几遍。三、检查生字认读情况   1.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊。   请同学们自己先读一读。   2.这些生字谁会读?   指名认读,“开火车”读,重点指导“宿”字的读音。   3.去掉拼音,小组检查认读生字。   4.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃。   谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍   1.学生自由读诗。   2.指名读词:  高百尺、摘星辰、高声语  3.指名朗读全诗。五、借助插图,了解诗意  1.出示课件或文中插图,找一找,山寺在哪里。  2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉

3、?相机出示前两行诗。  3.指导朗读前二行诗。  (1)老师配乐范读;  (2)学生试读;  (3)指名读;  (4)全班配乐齐读。  4.站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。   (1)学生自由读后两行诗;   (2)指名配乐读;   (3)教师配乐范读;   (4)全班配乐齐读。六、创设情境,有感情地朗读全诗  1.教师配乐描叙诗境,学生想象画面。  2.学生自读整首诗。  3.指名扮演小诗人,表演读。  4.师生配乐合作读。七、选择作业(三者选其一)  1.自选乐曲配乐背诵全诗。  2.给诗配画。  3.李白还

4、写过哪些诗,找一找,读一读。

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