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时间:2019-10-28
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1、一位?老人唯一的听众字词正音检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē词语积累懊恼:沮丧:和谐:洋溢:荒唐:声望:难以置信:全力以赴:天方夜谭:心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。书名,即《一千零一夜》。指信口开河,讲些不着边际的话。为众人所仰望的名声。要记哦初读课文,了解大意课文记叙了()在一位()真诚无私的()下,从没有()学会(),到能够在()为成
2、百上千的()的事。初读课文,了解大意1、本文记叙了(“我”)在一位(音乐教授)真诚无私的(帮助)下,从没有(信心)学会(拉小提琴),到能够在(各种文艺晚会上)为成百上千的(观众演奏)的事。一位?老人这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。自学要求:默读课文3-8自然段,用横线
3、画出描写老人语言的句子,用波浪线画出描写老人神态的句子。“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”(1)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”这是老人对()说的一句话。作为一位()的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后()的举动中,发现“我”()。出于对年轻人的(),老人谎
4、称自己(),为听不到好听的琴声向“我”()。听惯了亲人对“我”白痴的评价,第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是()。老人的话让()的勇气。我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说?)这是老人对“我”说的一句话。作为一位(音乐学院最有声望)的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后(“准备溜走”)的举动中,发现“我”(缺乏自信)。出于对年轻人的(爱护),老人谎称自己(耳聋),为听不到好听的琴声向“我”(表示歉意)。听惯了
5、亲人对“我”白痴的评价,第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是(充满了快乐)。老人的话让(“我”有了面对老人拉琴)的勇气。(3)有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。在老人热情的鼓励下,“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而(高兴)。在“我”的眼里,老人也不再是一个(聋子),她在用(心)感受琴声,“我”和她是用(音乐)在相互交流。“我”对老人的(感激)之情溢于言表。(2)我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小
6、伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉”就是()。而这恰恰来自于(),来自于()。老人并不指点“我”如何拉琴,她就用自己的语言帮助“我”(),激励“我”()。在她的激励下,“我”终于敢在家里练琴了,而且练得十分认真,十分刻苦。这句话反映了老人()的教育方法。这“从未有过的感觉”就是(被人肯定的快乐)。而这恰恰来自于(老人的陪伴),来自于(老人的夸奖)。老人并不指点“我”如何拉琴,她就用自己的语言帮助“我”(重新找回自信),激励“我”(刻苦练习)。在她的激励下,“我”终于敢在家里练琴了,而且练得十
7、分认真,十分刻苦。这句话反映了老人(与众不同)的教育方法。快速浏览课文,找出描写老人神态平静的句子读一读。1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上,平静地望着我。2、她一直很平静地望着我。3、她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……“平静地望着我”这在文中是(第三次)出现。从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的(关切、鼓励),读出了老人为“我”的琴技的点滴进步的(高兴),读出了老人对“我”提出的(更高的要求)。因此“我”觉得她的眼睛像(深深的潭水)。她慈祥的眼神平
8、静地望着我,像深深的潭水……当我因为琴声刺耳感到沮丧时,老人平静地望着我,仿佛在说……当我刻苦练琴汗水浸透衣衫时,老人平静地望着我,仿佛在说……当一曲结束,我脸上漾起微笑时,老人平静地望着我,仿佛在说……“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她
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