世界史上册2单元复习课件(1)

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1、第二单元亚洲和欧洲的封建社会日出之国日本第二单元亚洲封建社会建立阿拉伯西欧【知识树】欧洲封建社会的建立拜占庭帝国第二单元亚洲和欧洲的封建社会大化改新日本阿拉伯亚洲封建国家的建立背景：7世纪时日本社会矛盾尖锐，政局混乱时间：7世纪中期人物：孝德天皇内容：伊斯兰教创立时间：7世纪初创立者：穆罕默德地点：麦加伊斯兰教历元年：622年，穆罕默德带少数信徒离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家麦加成为伊斯兰教圣地是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。中国秦国商鞅变法，使秦国确立了封建制度。政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：把很多贵族土地收归国有，部民

2、转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。影响思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间。改革派代表—中臣镰足5世纪时大和统一日本1世纪前后2.统一：。内因统治阶级矛盾下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影响催化因素大化改新的原因回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？动脑筋中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来

3、文化的精华。汉倭奴国王金印你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。合作探究归纳穆罕默德的主要活动：610年创立伊斯兰教最初在麦加传教，受到贵族迫害622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.632年病逝，阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国巩固练习1．大化改新从一个侧面突出反映了

4、日本民族的哪一个特点?（）A．凶恶残暴B．善于学习C．忧患意识D．崇拜神灵2．“伊斯兰”一词意为()A．善良宽容B．信仰坚定C．顺从服从D．与世无争BC单项选择3.下列各项与日本大化改新无关的是（　）A．国家定期把土地分给农民B．统一日本本土C．建立中央集权的天皇制封建国家D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡B4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（　　）A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益B5．穆罕默德的历史功绩在于（）①创立伊斯兰教②建立基本统一的阿拉伯国家③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国④亲自完成《古兰经》的创作

5、A．①B．①②③C．①②D．①②③④C1.战国时的秦国，经过变法，封建制度逐渐确立；日本经过，从奴隶社会向封建社会过渡。2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是和领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了。商鞅大化改新政治宗教阿拉伯半岛填空题阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、苏丹、利比亚、突

6、尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。知识拓展阿拉伯国家？从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。中古欧洲社会中古欧洲社会西欧封建等级制度采邑制改革：改变无条件赏赐贵族土地为有条件的土地分封，得到土地的人必须为封主

7、服兵役等级制特点：我的附庸的附庸不是我的附庸。8世纪前期查理·马特时间：改革者：内容：作用：在封建贵族内部形成严格的等级制度1.世，帝国灭亡纪，人，在它的废墟上建立起许多国家，最强的的是。5西罗马日耳曼人法兰克王国“我的附庸的附庸，不是我的附庸”什么人生活在社会的最低层？什么拥有至高无上的权力？在西欧封建社会时期，教皇和教会的地位怎样？它们是如何进行精神统治的？二、西欧城市的重新兴起10世纪，西欧开始出现了作为手工业和商业中心的城市西欧的城市是何时重新兴起的？城市中的市民主要通过什么方式赢得