例谈核心素养下优秀传统文化在地理教学中渗透

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1、例谈核心素养下优秀传统文化在地理教学中的渗透——以《微专题·安徽传统宣纸业的经世浮沉》为例徐晶晶（浙江华维外国语学校，浙江上虞312300）摘要：2014年教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。本文以高三微专题复习之中国安徽宣城传统造纸业的经世沉浮为例，通过“情境感悟，渗透文化”、“文化为体，探寻原理”、“践行文化，提升情感”探讨优秀传统文化在地理教学中的有效渗透模式，以落实地理核心素养目标。关键词：核心素养；传统文

2、化；地理教学中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，也凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。党的十八届三中全会指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。2014年3月，教育部为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，制定了《完善中华优秀传统文化教

3、育指导纲要》，要求开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。[1]基于中国传统文化关注的核心主题是个人修身成德和自我完善，对于建构以道德修养为核心的学生核心素养指标体系有基础作用。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。[2]核心素养的养成具有民族性，因此，对核心素养的研究必须根植于民

4、族的文化历史土壤之中，领悟优秀传统文化的精髓，体现中华优秀传统文化的继承与创新。本文以高三微专题复习之中国安徽宣城传统造纸业的经世沉浮为例，探讨核心素养理念下中国优秀传统文化在地理教学中的有效渗透。一、情境感悟，渗透文化【环节一：品味宣纸】开课前，笔者分别为每位学生准备普通书写纸和安徽宣纸，随后让学生在不同的纸上书写汉字，当笔墨晕染方寸间，学生体会不同纸质带来的韵味感。随后，笔者展示中国传世名画之一的元朝画家黄公望的《富春山居图》，讲述这幅画历经660余年的世事浮沉，仍基本保存完整，其奥秘就是作为载体的宣纸，它是中国手工纸中的翘楚，虽然纤薄柔软，却有着

5、“墨韵万变，纸寿千年”的盛誉，宣纸承载了中国书画千年的辉煌，正因为有它，今天我们才可以通过泛黄的书画去体悟“咫尺千里”的艺术境界。如今，在宣纸的故乡安徽宣城市泾县，遵循传统的手工宣纸在几经沉浮后，为何又顽强走上了复兴之路，本节课将一同推开宣纸的传奇之门，探讨中国传统造纸业的经世浮沉之路。该环节以学生现场书法的方式，现场感受宣纸优于其他纸质的韧感，真切体会古人对宣纸“轻似蝉翼白如雪，抖似细绸不闻声”的最美妙的评价，又以中国传统名画赏析为载体，从而将中华优秀传统书画文化引入地理课堂，探讨宣纸背后的地理奥秘，达到“以书入情，以画入境”的目的。一、文化为体，探

6、寻原理【环节二：探秘宣纸】该环节笔者以任务驱动的方式，通过设置针对性较强的活动，从而以基本原理和基本规律为落脚点，强化知识点之间的网络建构，培养综合思维能力。材料一：宣纸“始于唐代、产于泾县”，迄今已有1500余年历史。由于宣纸有易于保存，经久不脆，不会褪色等特点，故有“纸寿千年”之誉。宣纸采用产自安徽省泾县境内的沙田稻草和青檀皮，不掺杂其他原材料，并利用泾县特有的山泉水，按照传统工艺，经特殊工艺配方，在精密的技术监控下精制而成。材料二：青檀树皮是制作宣纸的关键原料，决定宣纸的润墨性和坚韧性。青檀常生于山谷溪边山地疏林中，海拔100-1500米，喜光，

7、年降水量500-2000mm,年均温10-15℃。30°N35°N材料三：图1为宣城泾县附近等高线地形图。青檀木泾县图1探究问题一：根据材料分析宣城地区种植青檀木质优的自然原因。该教学环节的设置意在探秘出宣纸易于保存，经久不脆的原因是产自泾县境内作为原料之一的青檀木，从而将知识点落脚到农业区位因素的原理分析，笔者以宣城区域图为载体，考查学生区域认知和综合思维能力，从而落实地理核心素养的目标。答案：以丘陵、山地为主的地形，适宜发展林业；临近山谷溪流，水源充足；气候温暖湿润适宜青檀树生长。探究问题二：分析安徽宣纸业享有“纸寿千年”的有利区位条件。笔者在进行

8、这部分教学内容时，将知识点重点落实到工业区位因素的分析上，通过图文信息的呈现，重点加强学生图文