《C语言程序设计》课程标准2

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1、辽宁机电职业技术学院《电子仪器仪表与维修专业》课程标准《C语言程序设计》课程标准2《EDA应用技术》课程标准10《智能仪表》课程标准17《PLC应用技术》课程标准22《控制仪表》课程标准29《计算机控制技术》课程标准35《智能煤气表装调实训》课程标准39《公差配合与技术测量实训》课程标准44《单片机应用技术实训》课程标准51《电子仪表调试测量实训》课程标准56《PLC应用技术实训》课程标准61《电子仪表工艺实训》课程标准69《单片机C51编程应用实训》课程标准75《电子仪表装配工识图实训》课程标准81《电子仪表设计制作实训》课程标准88《毕业教

2、育》课程标准94《顶岗实习》课程标准98《电子技能综合实训》课程标准102《自动控制系统调试与故障处理实训》课程标准107辽宁机电职业技术学院《电子仪器仪表与维修专业》课程标准辽宁机电职业技术学院《C语言程序设计》课程标准课程类别：专业必修课程课程代码：590204A-214101教学时数：72学分：5制订人：张娜完成时间：2014-07-1一、课程标准的制订依据本课程标准依据电子仪器仪表与维修专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《C语言程序设计》课程教学目标要求而制定，用于指导《C语言程序设计》课程建设和课程教学。二、课程性质与作用在仪器

3、仪表专业群课程体系中，本课程是专业技术公共平台课程之一。属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本课程是普及计算机应用的基础程序设计语言，是其它程序设计课程及单片机C51程序设计等课程的前导课程，同时该门课程是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行，因此是培养学生思维能力、动手能力、创新能力、团队协作能力的一门重要的课程，这门课程也是“国家非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。本课程通过理论和实践教学，使学生较好地掌握C语言语法与程序结构，重点掌握一定的算法与常用

4、子程序的编程实现，掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用开发环境进行C语言的编写、编译与调试，达到国家二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平，同时为后续课程《单片机C51程序设计》打下良好的基础。三、本课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1计算机应用基础计算机的原理，程序的概念；计算机操作能力。序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1单片机C51编程实践C语言程序设计与调试能力四、课程目标1.专业能力（1）具备C语言基础知识、程序结构、流程设计等综合应用的能力；（2）具备使用

5、构建程序算法的能力；（3）具备熟练使用TurboC或VisualC++开发环境进行C程序设计、调试的能力；辽宁机电职业技术学院《电子仪器仪表与维修专业》课程标准（4）具备按照应用程序开发过程开发应用程序的能力。（5）具备将C语言的编程基础知识及程序设计思想应用到专业后续课程的学习中的能力。2.社会能力（1）具备程序设计行业的基本职业道德和职业素质；（2）具备与人合作、交流、沟通的能力；（3）具备良好的语言表达和自我推介的能力。3.方法能力（1）具备查阅资料、主动获取知识信息的能力；（2）具备独立分析问题、解决问题的能力；（3）具备完成工作任务的

6、计划、组织能力。五、课程教学内容与建议学时表1《C语言程序设计》课程教学情景序号学习情境学时分配教学形式备注总计理论实践理实一体1程序设计基础知识66演示、边做边学，训练为主2任务1：系统总体设计1212演示、边做边学，训练为主3任务2：系统数据结构设计及运算1212演示、边做边学，训练为主4任务3：系统菜单界面设计1212演示、边做边学，训练为主5任务4：系统菜单选择执行程序设计1212演示、边做边学，训练为主6任务5：系统菜单循环选择执行程序设计1010演示、边做边学，训练为主7任务6：系统数据的统计与分析88演示、边做边学，训练为主六、课

7、程教学设计辽宁机电职业技术学院《电子仪器仪表与维修专业》课程标准表2《C语言程序设计》课程教学设计序号学习情境教学目标学习内容及训练项目教学载体学时教学方法及资源教学环境考核评价1程序设计基础知识1.掌握C语言的发展及特点；2.掌握C语言的程序结构；3.掌握VisualC++6.0开发工具的使用。学习内容：1．C语言的产生与发展；2．C语言的特点；3．C语言的程序结构；4．VisualC++6.0开发工具的使用。训练项目：1．编辑调试几个C程序，了解C程序结构，熟悉VisualC++6.0开发工具的使用。多媒体课件VisualC++6.0软件6

8、教学方法：一体化教学资源：多媒体、课件、任务单、评价表1.能提供多媒体；2.能提供网络环境；3．提供计算机及VisualC++6.0软件。考核方式：采