教育学模拟试题2

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1、2010教育学模拟(二)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。)　　1．“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。　　A．中国B．印度C．希腊D．埃及　　2罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。　　A天文B几何C读写D修辞　3孔子的教育思想集中地反映在（）中。　　A学记B大学　C论语D中庸　4义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。　　A．广泛性　B．普遍性C．强制性D．全民性　　5．使

2、遗传提供的发展的可能性转变为现实的是()。　　A．环境B．教育　C．社会　D．实践　　6．学生的社会地位属于学生()问题。　　A．法律　B．权利　　C．责任　D．义务　　7．学校组织教学工作，确定工作步调的依据是()。　　A．课程计划B．课程标准　C．课程目标D．课程表　　8．夸美纽斯教学论的基础是()。　　A．心理学统觉论　B．伦理学　　C．整体认识论　D．个体认识论　　9．我国学校教学的基本组织形式是()。　　A．个别教学制　B．班级授课　C．分组教学制D．设计教学法　　10．教育学作为一门规范学科的建立是以()的发表为标志的。　　A

3、．《大教学论》　B．《民本主义与教育》　C．《普通教育学》　D．《教育漫话》　　11．《普通教育学》是()的教育学代表作。　　A．夸美纽斯B．赫尔巴特．　C．卢梭　D．杜威　　12．小学教育的出发点和归宿是()。　　A．小学教育培养目标B．小学教育内容　　C．小学教育方法　D．小学教育目的　　13．揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。　　A．皮亚杰　B．柯尔伯格　C．格塞尔　D．洛克　　14．学生最主要的权利是()。　　A．受教育权　B．人身自由权　C．隐私权D．名誉权　　15．重在发展学生知识与能力的课程

4、是()。A．基础型课程B．拓展型课程　C．研究型课程　D．地方课程16．教学过程是一种特定的()。　　A．实践活动　B．认识活动　C．课外活动　D．兴趣活动　　17．教学工作的中心环节是()。　　A．备课B．上课C．布置作业　D．作好辅导　　18．主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是()。　　A．孔子　B．孟子　C．荀子　D．韩非子　　19．把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。　　A．柏拉图　B．拉伯雷　C．卢梭D．裴斯泰洛齐　　20．“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”

5、是中国古代()的教育主张。A．朱熹B．墨子　C．荀子　D．孔子 二、填空题(每小题1分，共10分。)　　1．学生是具有发展——和发展——的人。　　2．一位教育工作者的真正威信在于他的——，它会对学生产生终身影响。　　3．社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体——重大差别的重要原因。　　4．教学是进行全面发展的——，实现——的基本途径。　　5．个别教学的优点在于教师能根据学生的特点——。　　6．班级授课制是一种——形式。其最大的优点在于——。　　7．——是开好班会的基础，——是开好班会的关键。　　8．----是班集体形成的

6、基础。　　9．学生在课外活动中具有更大的——。　　10．学校课外活动的基本组织形式是——。 五、名词解释(每小题2分，共10分。)　　1．义务教育2．人的发展　　3．研究能力　4．练习法　5．调查法　　六、简答题(每小题5分，共20．分。)　　1．教学中运用讲授法应注意哪些方面？　　2．小学德育的意义有哪些？　　3．小学班主任有哪些具体任务？　　4．如何才能开展好课外活动？　　七、论述题(共10分。)　　试述现代教育制度发展的趋势。一、单项选择题　　1．D【解析】见大纲中对古代埃及教育的介绍。　　2．C【解析】西欧封建社会为了更好地布道，

7、让老百姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。　　3-9.CCABADB　　10．C【解析】赫尔巴特使教育学从哲学中分离出来，并以心理学和伦理学作为教育学的理论基础。　　11．B【解析】赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。　　12．D【解析】小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。　　13．A【解析】皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。　　14．A【解析】受教育权是《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》赋予他们的最主要的

8、角色权利。　　15．B【解析】拓展型课程的重点在于拓宽学生的知识视野。　　16．B【解析】我国把教学过程看做是学生的一种特定的认识过程。　　17．B【解析】教学就是引导学生掌握知识、提高思想、