神经调节教学 设计

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1、《神经调节的基本方式》教学设计科目生物课题神经系统的基本调节方式课程信息人民教育出版社七年级下册第六章第二节授课时间1课时授课类型新授课教学目标知识目标：概述反射是人体神经调节的基本方法，掌握反射弧的概念及组成。技能目标：举例说出反射；区别简单的反射和复杂的反射；分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧；情感目标：了解与神经调节相关的疾病教学重点1.反射的概念；2.反射是人体神经调节的基本方式；3.反射弧的概念及组成；4.条件反射和非条件反射反射的概念；教学难点1.反射是人体神经调节的基本方式；2.反射弧的概念及组成；3.条件反射和非条件反射反射的区

2、别4.膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析。教学方法讲述法、实验法、讨论法教学用具多媒体教室，挂图，教科书，练习本教学参考《生物教师用书》教学过程一、复习回顾师：同学们，正式上课前，我们先来一起回顾一下上节课学过的内容：神经系统是有那几部分组成的？生：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。师：那我们再来做道题，看看个做成神经的各个部分有什么作用。饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，调节此反应的相应结构分别为（）A.③②①B.②①③C.③①②D.①②③生：D教学内容解释：语言功能区在

3、大脑皮层，小脑掌握身体平衡，脑干调节呼吸。二、导入师：同学很回答的很棒，那现在我们就开始新的课程，请大家将书本学习用品拿出来，坐端正，我们开始上课！（学生摆放文具，坐端正）师：好，现在问同学们一个问题：为什么同学们听到我的命令就没能按照指示来做呢？生：因为我们有大脑，听为我们会听话，等等师：那我们来结合一下以前学过的听觉产生的过程来分析一下！师生：命令骨膜（震动）内耳听觉神经听觉神经大脑（产生听觉）师：是不是产生听觉就会照做了呢？我们通过本科的学习，来解释这个问题。教学内容教学内容三、本节重点1．神经调节的基本方式是反射。师：同学们看书上，找到并

4、读出反射的概念。生：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。2.反射的基本结构师反射弧。反射弧是由感受器（感觉神经末梢部分）、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（运动神经末梢和它所支配的肌肉）等五部分结构组成。传入神经传出神经感受器神经中枢效应器师：到底什么是反射呢？我们先来看一个具体的例子。请同学们看到书P101膝跳反射。这是一个最典型的也是很简单的反射。大家可以自己参照书上给出的反法试一试，了解什么是膝跳反射，进而了解什么是反射。四、学生活动师：大家都做成了膝跳反射吗？每个健康的人都是具有这个基本的反射的。哪

5、为什么有的同学没有做成功呢？是不是在做膝跳反射的时候有什么要注意的地方呢？生：叩击的部位要正确：膝盖下面的韧带。叩击的手势要正确：用手掌内侧的边缘，迅速地叩击一下，力度稍微要大一点。师：是的。位置不对，我们的神经系统感觉不到相应刺激；叩击时过重、过轻或者过于频繁，也会影响膝跳反射的发生。还有，最有是请同桌帮你叩击韧带，因为自己叩击的话，可能下意识的会做好准备，从而干扰膝跳反射的发生。师：讲了这些注意事项之后，大家可以再做一下，看这次能否成功。（学生活动）师：快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起，像这样，人体通

6、过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。类似的反射还有很多，比如手遇到烫东西会缩回，物体在眼前突然出现的时候会眨眼、婴儿膀胱里尿液多了就会立即排尿等等。师：反射为什么能够发生呢？反射的结构基础是什么呢？生：反射弧是反射的结构基础。师：反射弧由五个部分构成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。师：现在我们来具体分析松开烫手馒头反射的反射弧。为什么抓到烫手馒头后我们会迅速地把手松开呢？生：首先是手上的皮肤感觉到了烫，然后把这种“烫”的信息传递到了脊髓，脊髓迅速地发出神经冲动，控制手指松开，整个反射完成。师：哪位同学

7、可以说出这个反射的反射弧的五个部分具体是哪些结构？生：感受器是分布于手指皮肤中的神经末梢；传入神经；神经中枢位于脊髓；传出神经；手指。师：再请一位同学来分析一下膝跳反射的反射弧。生：感受器是韧带，传入神经，神经中枢位于脊髓，传出神经，效应器是神经末梢以及大腿的肌肉。师：那么有反射弧就能完成反射吗？生：不能。反射弧要保持完成才能完成反射。师：好，那我们来做道题检测一下。用针刺激某人手指，如果此人传入神经受到损伤，会（），如果传出神经受到损伤，会（）。A.产生痛觉，并缩回手指B.产生痛觉，不缩回手指C.不产生痛觉，不缩回手指D.不产生痛觉，但会缩回手

8、指生：C、B传入神经受损致使神经中枢感觉不到疼痛，自然也不会缩手；传出神经受损能感受到痛觉却所不会来手。师：我们再来想一下，反射弧的神经