单手侧向持沙包掷远教学设计【直接打印】

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1、单手侧向持沙包掷远教学设计一、指导思想本课以学生为主体，教师为主导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟，形成双主体发展的教学模式，使学生充分体会到体育课的快乐。二、学情与教材分析低年级学生，他们的好奇心强，乐于要求上体育课是他们的一大特点。二年级学生对学习的目的性理解和认识不深，还未做到将自我的内在约束力转化成强烈的学习动机投掷是一种常用的自然运动，由于投掷及其游戏能通过击中目标或掷远吸引学生的兴趣，展现学生的能力。因此，它不仅使学生身体得到了锻炼，而且使心理上也得

2、到了满足。三、教学目标运动技能：“通过学习，使学生进一步了解原地侧向投掷的技术动作，重点掌握“肩上屈肘”的技术要领。身体健康：通过学习，提高学生的上肢力量，发展其身体协调性，激发学生的内在的学习动能。社会适应：培养学生团队意识和合作精神，促进学生身心健康发展。教学方式与教学手段说明在构思本节课的教法，确定本节课的学法时，我紧扣新课标的精神，结合水平一的要求，努力体现如下特点：营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。在教学中，我充分发扬教学民主，师生共享共进，以赢得彼此之间的信任和理解。以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。充分发挥学生的主观能动性，使学生充分经历学习的全过程、并努力从学

3、生的需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。学习阶段水平一教学人数40人教学内容1、原地侧向投掷沙包2、游戏教学目标运动技能：“通过学习，使学生进一步了解原地侧向投掷的技术动作，重点掌握“肩上屈肘”的技术要领。身体健康：通过学习，提高学生的上肢力量，发展其身体协调性，激发学生的内在的学习动能。社会适应：培养学生团队意识和合作精神，促进学生身心健康发展。教学重点肩上屈肘，快速挥臂教学难点动作连贯，协调用力教学顺序时间课的内容课的组织与实施教师指导学生活动第一部分5′1、师生问好2、宣布本节课内容3、游戏：比比谁的反应快1、宣布本节课内

4、容2、比比谁的反应快：学生成体操队形散开，两臂侧平举，每名学生左手掌心向下，右手食指向上顶住另一名学生掌心，听教师口令，左手抓另一名学生食指，同时右手食指向下闪躲。组织：四列横队××××××××××××××××××××××××▲1、队列整齐，精神饱满2、注意力集中第二部分8′1、慢跑2、徒手操3、诱导练习a蹬地转髋b挥臂鞭打c蹬—转—挥臂1、慢跑2、教师领操a上肢运动b肩部运动c腰部运动D膝关节运动e踝腕关节3、教师示范，讲解1、慢跑队列整齐，精神饱满2、徒手操队形如图×××××××××××▲×××××××××要求动作整齐，规范，精神饱满。3、诱导练习队形同“2”要求注意看、仔细

5、听、认真练。第三部分6′1、实物练习教师提出练习要求，巡视查看练习效果，个别纠正（如果出现集体性共性问题，则教师进行示范讲解）。学生持沙包练习，注意沙包的出手位置及出手速度，动作连贯协调。×××××××××××▲×××××××××要求遵守纪律、听从指挥、统一拾包、重视安全。第三部分4′2、自定目标投远教师提出要求，查看练习效果。学会合理制定目标，注意沙包的出手位置及出手速度，动作连贯协调。要求实事求是、统一拾包、注意安全。××××××××××××××××××××▲××××第三部分6′3、分组练习组织分组，引导学生自己判断，自我评价，自我管理。根据自定的目标达成效果进行自我分析并主

6、动分组，已达自定目标的比一比看谁出手快，未达目标的超越高横线投掷。××××××××××××××××××××▲××××△要求勤于思考、实事求是、认真练习。第三部分4′4、投远计分比赛学生分为四组，每组的同学同时投远，按达到的远度计分，计分相加，小组长统计分数，比一比哪个组积分最多。自我管理、相互协作、实事求是。532××××××××××××××××××××▲××××第三部分4′5、游戏：电报传递学生分为四组，手持沙包接力跑，接力过程中要让沙包相互接触，否则电报中断，必须重新开始。××××××××××××××××××××××××▲遵守游戏规则，团结协作，有集体意识。第四部分3′1、放

7、松活动a听口令放松b互助放松2、本课总结3、宣布下课，收拾器材1、放松活动a教师领做B教师提示2、总结本课3、宣布下课，收拾器材1、放松活动要求身体放松，心情愉快；同伴互助，注重礼仪。××××××××××××××××××××××××▲2、总结本课3、收拾器材，师生告别安静心率75次/分练习时间17分钟场地器材运动心率曲线图170160150140130120110100908070-5051015202530354045最高心率160次/分预计密度36%教学场地：田径场一块，沙包