（2016年冬季版）七年级语文下册第六单元写作语言简明语言表达简明素材新人教版

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1、语言表达简明、连贯、得体“简明”是指“简要”“明晰”，即能够使对方明白无误地理解说话人的意思，不重复啰嗦，不产生歧义。此点的命题形式一般是列出一段简明的话，让考生判断语病（重复啰嗦、有歧义等）并修改。“连贯”是指书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这就需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接和呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。此点的命题形式有排序、选择合适的句子、给句子选择合适的位置、给句子添加合适的衔接过渡句等。“得体”是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象

2、、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。命题形式有根据所提供的语言材料做得体的回答、选择得体答语等。一、关于语言简明概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体可从三方面入手：①不说废话，做到避重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。二、关于语言连贯（一）是具有承递性的词语排列要按照逻辑顺序排列。如：观察、分析、判断。（二）是并列词语有的有尊卑之分，排列时要按照先尊后卑的顺序排

3、列。如：校长、老师、学生。（三）是并列关系词语有的也有主动和被动之分，排列时要先主动后被动。如：个人和集体。（四）音节由少到多，做到音节和谐。连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。要是语言连贯，需要注意以下几个方面：1.保持统一的话题叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后一致。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题和段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后一致，

4、是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。2.表述的角度要一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。3.思路要连续不断思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的。反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空

5、间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文多以事理为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。4.语言衔接要紧密注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法：①恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。②巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表示比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言

6、前后贯通，语意自然顺畅。③适当使用过渡性语句或段落。从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。1.注意语言的节奏和声调语句节奏和声调的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑。三、关于得体（一）适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当。1.正确使用谦敬词语。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达

7、对事物的感情态度。要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说“反语”的方法起到讽刺作用。（二）明确目的，有的放矢说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发情感等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。语言表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。（三）看准对象，讲究分寸。语言交际总是双向的，既有说

8、或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同点出发，说恰当的话，即