山东省临沂市九年级语文上册第六单元22唐雎不辱使命学案（无答案）（新版）新人教版

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1、唐雎不辱使命（一）学案导学1.提高诵读文言文的能力。2.积累文言词汇。先学后教1.作家作品。本文选自《》，《战国策》是一部体史书，经（朝代）末年之手编订。2.给下列词语中加点字注音：唐雎（）　弗敢（　）怫然（　　）　休祲（　）缟素（　　）免冠(）徒跣(　）色挠(　）　抢地(）韩傀(）3.熟读课文。小组合作1.正确朗读课文。2.结合注释和工具书疏通文意。3.解决疑难词句，通译全文。4.归纳整理本课文言现象。①通假现象②古今异义：许虽然是谢徒直休夫③一词多义：使以④词类活用：广轻亡伏缟素⑤文言句式：判断句倒装句当堂达标（100分）1.找出句中的通假字并解释。（4分）　　故

2、不错意也（）仓鹰击于殿上　（）　2.解释下列加点词语的意思。（30分）唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）3.用现代汉语说出下列句子的意思。（20分）（1）以君为长者，故不错意也：（2）而君逆寡人者，轻寡人与：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳：（4）怀怒未发，休祲降于天：4.找出文中古今异义字，并写出古义。（9分）　　虽然，受地于先王（）　　否，非若是也（）　　长跪而谢之曰　（　）5.词语活用

3、现象。（4分）　　轻寡人与（）请广于君（）　　6.一词多义（33分）①使于秦（）②虽然，受地于先王()秦王使人（）秦王怫然怒()③仓鹰击于殿上（）④以头抢地耳()受地于先王（）以五十时之地而存者()请广于君（）以君为长者()徒以有先生也()九年级语文学案班级姓名第036号唐雎不辱使命（二）主备人：蒋文娟学案导学1.学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2.学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。先学后教翻译下列句子：1.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？2.陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？3.夫韩魏灭亡，而安陵以

4、五十里之地存者，徒以有先生也。小组合作1.学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）2.思考问题：（1）秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?（2）细读秦王对唐雎说的话，回答：秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么?（3）唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。3.秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处? 4.你还了解中国历史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事？5.唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为

5、国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义？当堂达标（100分）【课内阅读】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫

6、韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1．下列句中加点词意思相同的一组是（）（15分）A、①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰C、①徒以有先生也②以头抢地尔D、①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也D、①轻寡人与②尔安敢轻吾射2．翻译下列句子。（15分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。译文：3．结合人物语气，说说秦王的形象。（15分）4．结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？（20分）【课外阅读】溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文

7、敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。5．解释下面句中加点的词语。（10分）(1)俄顷立就：                 (2)日沃汤数次：                  6．用现代汉语翻译下面这个句子。（15分）如是者六七始已。译文：                              7．这则故事给了你怎样的启示？（10分）