山东省临沂市九年级语文上册第六单元22唐雎不辱使命学案无答案新版新人教版

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1、唐雎不辱使命（一）学案导学1.提咼诵读文言文的能力。2.积累文言词汇。先学后教1.作家作品。年之手编订。2.给下列词语屮加点字注音：唐雎（）弗敢（••）怫然（•）休複（）编素••免冠（）徒跣（）色挠（）抢地（）韩傀（本文选自《》，《战国策》是一部体史书，经(朝代)末())3.熟读课文。小组合作1.正确朗读课文。2.结合注释和工具书疏通文意。3.解决疑难词句，通译全文。.4.归纳整理本课文言现象。①通假现象②古今异义：许虽然是谢徒直休夫③一词多义：使以④词类活用：广轻亡伏编素⑤文言句式：判断句倒装句当堂达标（100分）1.找出句屮的通假字并解

2、释。（4分）故不错意也（）仓鹰击于殿上（）2.解释下列加点词语的意思。（30分）唐雎不辱使命（■）以大易小（■请广于君（以头抢地耳（休複降于天（••)天小编素（••)秦王色挠（••)长跪而谢之（•)寡人谕矣（•)大王加惠（••)故不错意也（••)・岂直五百里哉（••)秦王怫然怒（••)徒以有先生也（••)安陵君其许寡人（•)3.用现代汉语说出下列句子的意思。（20分）（1）以君为长者，故不错意也（2）而君逆寡人者，轻寡人与：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳：（4）怀怒未发，休浸降于天：1.找出文中古今异义字，并写出古义。（9分）虽然，

3、受地于先王（否，非若是也（长跪而谢之曰（5.词语活用现彖。（4分）轻寡人与（・）6.一词多义（33分）①使于秦（）■秦王使人（）③仓鹰击于殿上（）■受地于先王（）请广于君（）■）请广于君（）②虽然，受地于先王（）■秦王怫然怒（）④以头抢地耳（•）以五十时之地而存者（）以君为长者（）■徙以有先生也（）■九年级语文学案班级姓名第036号唐雎不辱使命（二）主备人：蒋文娟学案导学1.学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。1.学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。先学后教翻译下列句子：1.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，

4、轻寡人与？2.陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？3.夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。小组合作1.学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）2.思考问题：（1）秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？秦王易地的真正目的是什么？请恰当推•测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？（2）细读秦王对唐雎说的话，回答：秦王认为自己对安陵君是什么态度？安陵君对他又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么？（3）唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理由有何界同。3.秦王的反映对刻画唐

5、雎的形象有什么好处？4.你还了解中国历史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事？5.唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义？当堂达标（100分）【课内阅读】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发

6、，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、•魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1.下列句中加点词意思相同的一组是（）（15分）A、①唐雎使于秦■C、①徒以有先生也■D、①此庸夫之怒也■D、①轻寡人与•②秦王使人谓安陵君□■②以头抢地尔②夫专诸之刺王僚也■②尔安敢轻吾射以头抢地尔。2.翻译下列句子。（15分）布衣之怒，亦免冠徒跣，译文：1.结合人物语气，说说秦王的形彖。（15分）2.结•合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能

7、真正摆脱强国给予的屈辱？（20分）【课外阅读】溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皴，日沃汤数次。后名读书之斋口“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。3.解释下面句屮加点的词语。（10分）（1）俄顷立就：（2）日沃汤数••次：4.用现代汉语翻译下而这个句子。（15分）如是者六七始己。译文：5.这则故事给了你怎样的启示？（10分）