中职生励志教育

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时间:2019-10-28

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1、相信自己,才能成功在非洲,每天早上羚羊睁开眼睛,所想的第一件事就是,我必须跑得更快;而同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海里的是,我必须跑的再快一些,以追上更多的羚羊,于是,几乎同时,狮子和羚羊一跃而起,追着朝阳跑去。一个拼命的跑,一个拼命的追,为什么?因为他们要生存,一个为了生存不能被抓到,一个为了生存要填饱肚子。生活也是如此,处处都是千帆竞渡,处处都是芸芸众生。生活是公平的,又是残酷的,在人生的每一道驿站,每一瞬间,我们若消极懈怠,不思上进,必将被抛的老远,或者淘汰出局,或者被生活碾碎撕烂,体无完肤,因此无论你是羚羊还是狮子,每当太阳升起的时候就要向前奔

2、跑。同学们因为初中成绩不好,失去了人生的第一次机遇,现在在你们父母和老师的带领下,找到人生的另外一条途径,那就是以技能成就未来,在这条道路上,我们要跑得更快,要充分发挥我们的潜能,因为我们已经没有第三次机会了。美国阿默斯特学院,进行了一个很有意思的实验,实验人员用很多的铁圈把一个小南瓜扣住,观察它逐渐长大时,能抗住多大的压力。刚开始,实验人员质疑南瓜是否能抗住500磅的压力,在实验的第一个月南瓜就抗住了500磅的压力,第二个月南瓜抗住了1500磅的压力,当南瓜抗住2000磅的压力时,研究人员对铁圈进行加固,当南瓜承受5000磅压力,瓜皮因巨大的反作用力而破裂,当他

3、们取下铁圈,费尽很大的力气将铁圈去掉时,南瓜已经不能再使用了,因为为了生存,南瓜在努力的与铁圈抗争,南瓜的中间长满了层层的纤维,为了吸收养分,以提供向外膨胀的力量,南瓜的根系总长超过8万英尺,所有根不屈的向各个方向伸展,几乎伸到了花园的每一片土地。通常我们很难想象南瓜能承受如此大的压力,南瓜能,我们也能!一个人有潜力到底有多大,我无法正确的回答,但我相信生命的潜能永远大于我们对他的估计,只要我相信。不是因为有些事情我们难以做到,我们才失去自信,而是因为我们失去了自信,所以我们才做不到。当辛劳成为一种习惯,当勤奋成为一种充实,无聊的嬉戏就将变成一种空虚。很久以前,乌

4、龟与兔子发生了争论,他们都认为自己比对方跑的快,于是他们决定通过比赛来一决雌雄,确定路线后他们开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先,看到乌龟远远被甩在了后面,兔子认为,自己应该在树下休息一会,再跑也不迟,因此他在树下坐了下来,很快就睡着了,乌龟慢慢的从兔子身边爬过,悄悄的超过了它,无可争辩,乌龟赢得了比赛,兔子醒来,发现自己已经输了。这个故事告诉我们:稳步前进者,往往能获得最终的胜利。学习不仅需要的是天赋,更重要的勤奋与持之以恒,而不能像兔子一样,稍有起色就骄傲自满,那么你的强项会变为你的绊脚石。兔子因为失去了比赛而感到失望,它仔细的分析了原因,他发

5、现自己失败只是因为自己过于自信而导致的粗心大意。如此他不粗心大意,乌龟根本没有赢的可能,于是兔子向乌龟发出挑战,再比一次,一雪前耻,乌龟同意了。于是在这一次的比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇的跑到了终点,把乌龟甩在几公里之后。这个故事告诉我们,迅速并且坚持下去,一定能打败又稳又慢的对手。在自己的特长上坚持不懈就能成为这个行业里的专家级能手。这一次,乌龟仔细地想了想,以当前的比赛形式,自己是赢不了兔子的,然后他又想到了一个方法,开始找兔子约定比赛,但是比赛的路线会有不同。兔子同意了,在约定了路线之后,兔子按照原来的策略,坚持以最快的速度向终点跑去,直到前面出现了一条大

6、河,终点就是对面二公里处。兔子坐下来,想办法,最终乌龟到了河边,他跳进河里,游到了对面,最终到达了终点。这个故事告诉我们,首先要找出自己的特长,按自己的特长确定比赛规则。因此同学们,在学习中发掘自己的优势,把握先机,想法、行动快人一步。就像我们先专业一样,为什么学校会安排大家在引领员的带领下参观所有的专业,目的就是让我们找出自己的兴趣所在,特长所在。兔子和乌龟成为了朋友,森林王国的国王发布一条信息,看谁能在规定的时间内,跑完一段路程,将获得丰厚的奖励。而这段路程,正是乌龟和兔子比赛的线路,于是大家纷纷报了名,但是都不能如意,兔子和乌龟看到之后,以团队的形式报了名,

7、这一次,兔子扛着乌龟跑到河边,乌龟背着兔子过了河,兔子又背眷乌龟跑到了终点,赢得了丰厚的奖励,过着快乐的生活。这个故事告诉我们,你很有才,很能干,很有特长,但除非这个工作是由你自己来完成,否则你会发现你心有余而力不足,因为有些时候你的强项是别人的弱项,而你的弱项是别人的强项,唯有发扬合作精神,团结奋进,能取得最大的成功。一个人盖不了高楼大厦的,唯有集体的力量才是无穷的。我们学校是一个大集体、专业部是一个小一点的集体、而一个班级又一个小集体,一个宿舍,甚至你于同桌也是一个集体,每位同学都是这个集体的一分子,要想让我们的学校在新郑教育上发扬光大,是要依靠每个人的力量,

8、每个专业部

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