【畅优新课堂】2017年冬九年级下语文版语文练习：28、《出师表》

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1、《出师表》一、基础知识1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．崩殂(cú)陟罚（zhì）臧否（fǒ）B．恢弘(hóng)驽钝(nú)咨诹(zōu)C．菲薄(fēi)攘除（rǎng）夙夜(sù)D．裨补(bì)猥(wěi)以遗陛下(yí)2．解释下列加点词的意思。（1）猥自枉屈（）（2）遂许先帝以驱驰（）（3）后值倾覆（）（4）庶竭驽钝（）（5）不宜异同（）（6）以彰其咎（）3下列各句中，朗读停顿有误的一项是（）A．诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。B．然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/

2、追先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。C．臣本/布衣，躬耕于/南阳，苟全性命于/乱世，不求闻达于/诸侯。D．此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也。4.翻译下列句子。（1）陟罚臧否，不宜异同。（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（3）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。（4）攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。5．文学常识填空。《出师表》的作者，字孔明，是时期著名家、家。6．下列各句中没有语病的一项是（）A．只有我们和自然和睦相处，才能保护好我们人类地球的家园。B．能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。C．“同一个世界，同一个

3、梦想”是北京奥运会的主题口号，它表达了全世界人民的共同愿望。D．为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。7．下面语段空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有①的勇气。生活上是一位公正的法官，他不会②那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是③。生活中有酸甜苦辣，也有④。我们要做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔。A．①百折不回②宽容③空中楼阁④百感交集B．①坚强不屈②宽容③可望不可即④喜怒哀乐C．①百折不回②宽恕③空中楼阁④喜怒哀乐D．①坚强不屈②宽恕③可望不可即④百感交

4、集附：参考答案1．B2．（1）降低身份（2）比喻奔走效力（3）兵败（4）比喻才力低下（5）应该（6）表明、显扬3．C4．（1）升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。（2）先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。（3）陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言。（4）消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。5．诸葛亮三国政治军事6．C7．C二、类文阅读后出师表先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食

5、不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不得偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左：高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长计取胜，坐定天下，此臣之未解一也。刘繇、王朗各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。曹操智计殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于鸟巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳。况臣才弱，

6、而欲以不危而定之，此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服图之，委夏侯而夏侯败亡，先帝每称操为能，犹有此失，况臣驽下，何能必胜?此臣之未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等及曲长、屯将七十余人，突将、无前、责叟、青羌散骑、武骑一千余人，此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也，当何以图敌?此臣之末解五也。今民穷兵疲，而事不可息；事不可息，则住与行劳费正等。而不及早图之，欲以一州之地与贼持久，此臣之未解六也。夫难平者，事也。昔先席败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下

7、巳定。然后先帝东连吴、越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆料。臣鞠躬尽瘁，死而后已；至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。鉴赏要点《后出师表》是历代传诵的名篇，同时又是一篇作者有争议的文章。这篇文章未见载于晋陈寿原编《诸葛亮集》，而出自吴人张俨的《默记》，后世颇有人怀疑其真实可靠性，但历来仍将它视为《出师表》的姊妹篇，宋司马光编集《资治通鉴》时亦将此表全文照录。而“鞠躬尽瘁，死而后已”两句则成为诸葛亮为国事竭尽心力的千古名言。细细玩味，前、后两表所依据的现实、所反映的问题、所喻指的

8、对象、所论述的旨趣并不相同，于是在写法