2015年吉林省教师资 格 证认定《教育政策法规》考试题

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1、2015年吉林省教师资格证认定《教育政策法规》考试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制3、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化4、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等5、有

2、关社会助长的研究最早是由谁进行的？____ A．特瑞普里特B．谢里夫C．费里德曼D．阿希6、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会7、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区8、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____ A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移9、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____ A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩10

3、、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段11、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力12、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性13、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____ A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．

4、循序渐进原则14、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课15、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____ A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好16、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____ A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移17、奠定了班级授课制理论基础的专著是____ A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》18、心理定势对解决问题具有____

5、 A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用19、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____ A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性20、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____ A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是21、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。 A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基22、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____ A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能

6、D．社会性功能23、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____ A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、形成性评价通常发生在____ A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中2、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠B．序C．学D．瞽宗3、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期____ A．宋代以后B

7、．春晚战国C．明清时代D．隋唐时代4、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____ A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律5、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是____ A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的