高中物理鲁科版必修一第五章教学案

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1、§5.1力的合成【学习目标】1、知道合力和共点力相关知识2、通过实验验发现寻找合力和运用解三角形求解合力大小的方法3、体会物理实验和数学在物理学习中的重要作用【学习重点】通过实验验发现寻找合力和运用解三角形求解合力大小的方法【学习难点】【学习过程】任务一、共点力、合力和分力1、共点力：2、如果一个力F的和几个力F1F2…Fn的相同，那么叫合力，叫分力。(小组内相互提问)任务二、实验探究求合力的方法1、同方向的两个力合成直接加，方向不变；反方向的两个力合成，大减小，方向同大2、互成角度的力的合成结合教材P8

2、1试验与探究部分提供的方法实验的原理：效果相同1、在这个实验中一个力与两个力等效的标志是什么?2、看一下两只弹簧秤的示数之和是不是等于一只弹簧秤的读数实验结论：平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的_______就表示合力的_______和_______．这叫做力的平行四边形定则。例练：力F1＝45N，方向水平向右，力F2＝60N，方向竖直向上．求这两个力合力的大小和方向．（作图法和平行四边形定则两种方法求解；不会的可以参考教材）如果改变两个力之间的夹角

3、，将两个力之间的夹角改为60‘和120’，则合力分别是多大?学生作图求解2、两个力的合力范围？3、前面学习的都是两个力的合成，如果是三个力或者三个以上的力的合成，应该怎样进行处理?【达标检测】（A级）1．两个共点力的合力与分力的关系是()A．合力大小一定等于两个分力大小之和．B．合力大小一定大于两个分力大小之和．C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小．D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小．（A级）2．作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N

4、，则它们的合力不可能是…（）A．5N　　B．4NC．2N　　D．9N（B级）3．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是…（）A．20N　　　B．40NC．80N　　D．160N（B级）3．已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是（）A．110N，90NB．200N，160NC．100N，80ND．90N，70N学习反思：【达标检测】问题：1）平行四边形法则的灵活运用习题回顾：两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b

5、，当两个力垂直时，合力大小为…（）F2F1A.B.C.D.F1FF2练习：物体同时受到同一平面内的三个力作用，下列几组力中，它们的合力不可能为零的是（）A．5N、7N、8NB．2N、3N、5NC．1N、5N、10ND．1N、10N、10N2）前面学习的都是两个力的合成，如果是三个力或者三个以上的力的合成，应该怎样进行处理?合力大小的结果会是怎么？(多变形法则)练习题：如图所示．有五个力作用于一点P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设F3=10N，则这五个力的合力大小为……（）A．10（2＋）NB．

6、20NC．30ND．0课堂后练习作业F1、一个重为20N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为（）A.15NB.25NC.20ND.0QF1F2左右2．如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1＝10N，F2＝2N。现撤去F1保留F2。则木块在水平方向受到的合力为（）A．10N，方向向左B．6N，方向向右C．2N，方向向左D．零3．两个共点力F1和F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、

7、F2之间的夹角θ的关系如图所示，则合力F大小的变化范围是　()A．0～1N　　　　　B．1N～3NC．1N～5N　　　　Ｄ．1N～7N4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？　　　5.在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。求：（1）两个分力大小各是多少？（2）此合力的变化范围是多少？§5.2力的分解【学习目标】1．知道分力和力的分解的概念2．掌握寻找分力和数学计算某一分力大小的方法3．

8、体会数学在物理学习中的工具作用【学习重点】掌握寻找分力和数学计算某一分力大小的方法【学习过程】任务一、分力与力的分解1）观察教师的演示实验2）给出两次悬挂硬纸板的力的示意图。2、两根绳子与一根绳子悬挂物体的效果有何关系？3、总结分力与力的分解。任务二、寻找分力大小的方法：1）的和力为，又与在同一条直线上，试确定为下列各值时的大小和方向。规律1：其中与方向相同时，求解另外一个分力只需要直接即可得出另一个分力2）规律2：互成角度的