重庆市涪陵第十九中学校2018年八年级物理下册9.2 液体的压强导学案（新人教版）

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1、液体的压强学习目标：1.知道液体压强。发现并记住液体压强的特点；解释液体压强不同于固体压强的原因；会根据液体压强特点分析具体问题。2.熟记液体压强公式；会用液体压强公式解决简单计算。3.观察液体压强计结构；会使用液体压强计。4.复述连通器的特点及形成这种特点的原因。5.识别生活中各种各样的连通器。6.会用连通器的知识解释船闸的工作原理。学习重点：1．会用液体压强公式解决简单计算。2.复述连通器的特点及形成这种特点的原因；识别生活中各种各样的连通器。自习一、温故而知新1.力，叫压力。2 叫压强，写成物理公式是。3.增大压强的方法a，b。减小压强的方法a，b。二、自主学习认

2、真阅读课本，自主完成下列问题：1.液体具有它的压强不同于固体压强。2.液体对容器都有压强；液体内部朝都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强；液体压强随深度增大而；液体压强与有关。3.液体压强与和有关。4.液体压强公式。5.叫连通器。6.生活中常见的连通器有。7.连通器原理。自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探一、合作探究任务一：液体压强的特点观察：教师演示左图实验，水为什么会从侧边喷出来？思考：液体内部压强到底有什么特点呢？◆师生同探究一—液体压强的特点观察：液体压强计的结构、、。动手：完成课本P34页演示

3、实验，学生填写下面的结论中空，使之完整。结论：液体对容器都有压强；液体内部朝都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强；液体压强随深度增大而；液体压强还与有关。无器具潜水任务二：液体压强的大小师生同探究一—液体压强的大小提问：右图说明了，液体深度越深，液体压强，氧气瓶那么在液体的某一深度压强具体有多大呢？阅读：课本P35页内容，了解液体压强公式的推导过程。可潜至20m深处推导：已潜至500m深处（1980年）抗压潜水服总结：深度为h处液体压强为例：如图有甲乙两桶煤油甲的底面积是乙的底面积的3倍，哪桶煤油对底面的压强大些？哪桶对底面的压力大些？（g=10N/kg）任务三：认

4、识连通器出示如右图所示仪器，让学生观察。观察：该装置有什么特点？结论：的容器叫连通器。问题：生活中常见的连通器有哪些？举例：。任务四：连通器原理◆师生同探究一—连通器原理在上述连通器中装入适量水，演示实验给学生观察。观察：连通器倾斜时，当液体稳定后，各液面高度。结论：通过实验知道连通器里的液体不流动时，各容器液面高度总是（连通器特点）。思考：连通器中的水面在不流动时为什么相平？◆连通器在生活中有着什么应用？任务三：师生同探究一—船闸工作原理问题：轮船如何通过船闸呢？分析：轮船从上游驶向下游时：（1）过上游闸门时，阀门A，阀门B；上游闸门，下游闸门。（2）轮船过下游闸门时

5、，阀门A，阀门B；上游闸门，下游闸门。结论：船闸实质上是利用的原理来工作的。练习：轮船从下游驶向上游，通过闸门时船闸又是如何工作的呢？请复述其工作过程。自测1.液体内部产生压强的原因，是因为液体具有__________，所以液体内部各个方向都有压强.测量液体内部压强的仪器是____________。2.用压强计来研究液体内部压强，当把蒙有橡皮膜的金属盒放入液体中时，可以看到压强计两管中的水面产生高度，这表明_______________________________________，金属盒浸入液体中越深，两管中水面的高度差越____________，这表明液体内部压强

6、随_________的增加而_________________________。若金属盒所处深度不变，转动金属盒，使蒙橡皮膜的盒口方向向上、向下、向任何方向，压强计两管中水面的高度差____________________，这表明液体内部同一深度处____________________________。3.在两端开口的玻璃管下端扎一橡皮膜，插入盛水的杯内，此时橡皮膜将________________（填“向上凹进”或“向下凸出”）。这是因为橡皮膜受到液体的_________，如果这时往玻璃管中倒入一些水，但管中的水面仍低于杯内的水面，则橡皮膜_____________

7、_________。如果继续往玻璃管中倒水，直到时_____________________________________，橡皮膜就变平了，表明这时橡皮膜的上面和下面受到液体的压强______________。4．连通器是上端_________，下部_________的容器。往连通器中注入液体，当液体不流动时，各容器中的液面将会保持。5.茶壶和锅炉水位计都是_________。船闸是利用_________的道理来工作的。6.某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示