江苏省昆山市2015年度九年级下学期第二次教学质量调研（二模）历史试题

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1、2014～2015学年第二学期第二次教学质量调研测试（二模）初三历史注意事项：1、本试卷共四部分，考试时间50分钟，满分50分。考生作答时，务必将自己的姓名、学校、座位号、考试证号填写在答题纸的相应位置上，并将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。2、答题时使用0．5毫米黑色中性(签字)笔书写，字体工整、笔迹清楚。一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．“直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存。”这主要归因于下列哪一制度的实行A．王位世袭

2、制B．分封制C．郡县制D．行省制2．命名习惯很大程度上体现着社会的价值观念。从出土材料中可以发现，西汉中后期“忠”“孝”“仁”“贤”“圣”“信”“德”等字广泛地成为民间的命名资源。这种情况表明A．儒家思想已经成为官方的正统思想B．民间以儒家思想作为命名的唯一参考C．儒家思想日益深入人心D．儒家思想束缚人们的思想3．《北京晚报》2014年4月l0日报道，饱受争议的扬州曹庄隋炀帝墓，高票入选2013年度十大考古新发现。关于隋炀帝的表述，下列说法正确的是①夺取北周政权，建立隋朝②开通了纵贯南北的大运河③灭南朝的陈，完成了隋的统一④设置进士科，我国科举制度诞生A．①②B．③④C．

3、①③D．②④4．下列图片反映的历史主题是明清时期A．民族融合的加强B．中外友好交往C．君主集权的加强D．思想控制的加强5．20世纪初，居住在北京东交民巷的某外国公使说：“现任的山东巡抚人很好，不像他的前任府台，老是同我们敝国人作对。自从现任接手之后，我们的铁路已经放长了好几百里，还肯把潍县城外一块地方借给我们的军队做操场。”这段谈话的背景最可能是A．1842年《南京条约》签订后B．1860年《北京条约》签订后C．1895年《马关条约》签订后I)．1901年《辛丑条约》签订后6．在中国近代化发展的过程中，下列材料与结论之间逻辑关系不正确的是7．如果我们上网搜索下图的历史信息

4、，应键人的“关键词”是A．国民革命B．红军长征C．战略大决战D．渡江战役8．右图是解放战争时期的一次重大军事行动，它的历史作用是A．粉碎了国民党军对解放区的全面进攻B．揭开了人民解放军战略进攻的序幕C．成为中国军队主动出击日军的最大规模战役D．宣告了延续22年的国民党政权的覆灭9．下图为1956年中国国民经济中公私经济成分的比例状况图，它反映出我国A．土地改革基本完成B．社会主义三大改造基本完成C．对外开放格局基本形成D．开始实行家庭联产承包责任制10．1982年中共十二大提出，“这几年我们对经济体制实行了一些改革，扩大了企业在计划管理方面的权限，注意发挥市场调节的作用，

5、方向是正确的，收效也很明显。今后，要继续注意发挥市场调节的作用，但决不能忽视和放松国家计划的统一领导。”这说明当时A．传统经济体制有所改变B．我国开始进入现代化建设新时期C．城市经济体制改革已全面展开D．社会主义市场经济体制已经建立11．“香港在‘一国两制’下，既保持了原有的经济制度，又能从祖国日益繁荣中获得更多的机遇、更大的空间和强有力的支持，具有双重优势。”香港特别行政区与民族自治区相比，最根本的不同点是A．区域范围大小B．实施目的不同C．社会制度差异D．时间期限长短12．国民党荣誉主席吴伯雄于2012年3月22日在与中共中央总书记胡锦涛会谈中，明确指出“两岸同属一个

6、中国”，以及强调“台湾人也是中国人”。近代以来，台湾与大陆的关系经历了由分离到统一、再到分离的过程。导致台湾与大陆的关系发生变化的主要史实有①《马关条约》的签订②《辛丑条约》的签订③渡江战役的胜利④“和平统一一国两制”方针的提出A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④13．很多史学家把公元1500年前后作为全球一体化的开端，这可能是因为公元1500年前后A．各文明区域间孤立分散的状态开始被打破B．资本主义世界市场最终形成C．欧洲同其他地区开始经济文化交流D．英国成为世界上最大的殖民帝国14．恩格斯说：“意大利是个典型的国家，自从现代世界的曙光从那儿升起的那个时代以来，它产

7、生过许多伟大的人物”。这里的“现代世界的曙光”是指A．文艺复兴B．新航路开辟C．启蒙运动D．工业革命15．分析下表提供的数据，指出英国工人阶级发起宪章运动的主要原因是A．工人的待遇很差B．工人需要改善劳动条件C．工人需要提高政治地位D．这是一场群众性的革命运动l6．1858年，美国总统林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。”这句话体现了美国内战前南北双方矛盾的焦点是A．原料产地与市场问题B．关税问题C．黑人奴隶制存废问题D．政府职责问题17．“国以民为本，民以食为天”