2018_2019学年高中语文现代文阅读复习必备第02讲写人记事类散文阅读（二）

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1、第2讲写人记事类散文阅读（二）阅读下面的文字，完成1~4题。①1966年8月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。②当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。③形势越来

2、越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上，附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。④包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，

3、我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖

4、桌上，倒是我的幸运……⑤整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来被扫掉了，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。⑥这样的熬煎

5、是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。⑦即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。（节选自巴金《小狗包弟》）1．下列对本文相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A．选文叙述了一个真实而简单的故事：一只小狗，在“文革”棍棒的恐吓下，被胆小的主人送给医院作了解剖试验品。B．第⑤段中作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，意在说明文革之后世风日下，人们都懂得了保

6、护自己的私有财产。C．结尾处结构简单，没有使用华丽的语言，却言简意赅，在简朴的语言中，道出了作者深沉的歉疚，有较强的艺术表现力。D．选文有记叙，有议论，有抒情，一切都自然而然，记叙不露感情，议论深刻尖锐，抒情毫不做作。E．作者的情感呈现波澜起伏状变化，节选文段情感变化依次为：轻松——忧虑——沉重——歉意。【答案】A、C【解析】B项，“意在说明文革之后世风日下，人们都懂得了保护自己的私有财产”错，作者意在说明文革之后人与人之间关系的疏远和感情的隔膜；D项，“记叙不露感情，议论深刻尖锐”错；E项，情感变化应该依次为：忧虑——轻松——沉重——歉意。2．第④段

7、中作者两次写到“包袱”一词，其含义有什么不同？【答案】第一个“包袱”指的是害怕红卫兵因包弟来抄家，我心理上增添的担心；第二个“包袱”指的是将包弟送上解剖桌之后在心灵上引起的愧疚。【解析】本题考查理解文中重要词语的含义。解答这类题目，需要在理解词语基本意义的基础上根据语境进行分析。第④段中的两个“包袱”基本意思均为“负担”。根据语境，第一个“包袱”应为现实意义上的，它是指害怕红卫兵因包弟来抄家而产生的心理负担；第二个“包袱”则是精神意义上的，它是指因把包弟送上解剖桌后而产生的内心的愧疚与自责。3．第⑤段主要借助什么回忆往事的？说说其所用表现手法及好处。【

8、答案】第⑤段主要借助对周围景物描写回忆往事。运用了前后对比的手法，同时，以哀景抒哀情，更添一番