试论农药的功和过

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1、课时备课课题农药的功与过课型新授课时1教学目标重点：★难点：△双基目标1、★了解农药的作用及其危害。2、★初步了解科学技术给人类带来的好处以及负面影响。3、★进一步认识科技应为人类造福。能力目标1、★锻炼学生搜集和处理信息的能力。2、★△运用多种方法开展探究学习。3、★培养学生的概括和表达能力。道德情感目标★学会辩证地看待问题，树立科技应为人类造福的意识，培养科学的道德观。教学策略教学中引导学生通过搜集、交流、讨论、辨析等多种形式的探究活动，认识科学技术给人类带来的好处以及负面影响。初步学会辩证地看待问题，树立科技应为人类造福的意识，培养科学的道德观。课前准备教学

2、媒体多媒体课件课前预习调查了解农药的作用以及带来的影响。教学过程教师活动学生活动活动设计意图一、创设情境导入新课：同学们，你们家里种的粮食作物，或这种农产品打农药吗？食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于这些年，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留的农药。对此，生1、交流自己课前调查的情况。让学生初步感悟到科技在促进人类发展的同时，也会带来一些负面的影响。教师活动学生活动活动设计意图活已经为我们敲响了警钟。二、合作探究研究提示：1、什么是农药？2、农药有什么用途？3、农药的危害有哪些？三、汇

3、报交流小结：农药促进了农业的发展，但是适用不当，也会威胁我们的身体健康。生活中的事例屡见不鲜。四、活动延伸：1、认识绿色产品标志。2、全班讨论。1、阅读课文信息。2、交流自己调查的资料。3、阅读老师提供的研究资料。4、完成表格：我知道的农药显著作用对人、动植物的危害对农药的综合评价农药的功与过1、学生自由展示。2、辩论会：农药的功与过3、交流自己收集的生活事例。通过对比和概况的体验活动，丰富了学生的感性认识，进一步感受和正确认识科技的负面影响。引导学生积极行动起来，从我做起，让科技更好地为人类造福。教师活动学生活动活动设计意图面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农

4、药，我们该怎么办？教师出示这些产品标志。师问：“你在超市、商店见过贴有这些标志的这类农产品吗？家长有没有买过？”2、探究讨论。出示课件：豆博士“对于豆博士提出的问题，也是妞妞的另一个困惑，同学们有什么好办法吗？”4、课堂延伸：利用动物的食物链关系，调查一种无公害的杀病虫害法！要购买有绿色农产品标志的商品，购买有纯天然、无污染、无公害标志的农产品。学生自由发言，举例自己见过、买过的绿色食品。集体讨论，利用事先查到的资料，调查的情况分析总结。（农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法就是尽量使用天然的有机肥料，也叫“农家肥”，像河泥、塘泥、人畜粪便、绿肥等；遇

5、到病虫害，尽量采用生物防治的方法，像利用大量的七星瓢虫消灭蚜虫，利用赤眼蜂防止棉铃虫，这也叫“以虫吃虫”的方法进行防治）3、学生回顾大家讨论的要点，和课堂上学到的知识，进行概括总结。从学生身边熟悉的事物入手，引导学生体会科技的负面影响很多时候是使用不当引起的，并非科技本身的问题。结合学生的实际，选择学生熟悉的事物进行探究，以提高活动的实效性。作业设置必做题：搜集农药的作用以及给人们带来危害的资料。选做题：搜集科学技术给我们生活带来的一些负面影响的信息资料。实践创新作业：结合学习内容制作“科技要为人类造福”的手抄报。板书设计农药的功与过带来福音带来灾难绿色食品无公害

6、杀虫课后反思优点：不足：课改反思：