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《【语文S版】2019学年四年级上册语文：9 满山的灯笼火把教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案时间课型新授课时2教学内容9满山的灯笼火把教学重点学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情.教学难点学习作者是怎样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情.教法以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标知识目标1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思.认识本课生字新词,读准生字,积累词汇.能力目标2、有感情地朗读课文.情感目标3、抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情.教具准备挂图、生字卡【语文版
2、】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案第一课时一、导入新课.1、“满山的灯笼火把”是个什么景象？2、从课题我们一定想知道发生过一个什么样的故事,让我们一起来读课文.（板书课题）二、自读课文,自学生字.1、默读课文,画出生字,借助字典读准字音.2、学生互动学习,老师利用生字卡或投影检验自学效果.三、默读课文,整体感知.1、默读课文思考：写了一件什么事？2、思考好了在小组里说一说.四、细读课文,理解感知.思考探究：1、回忆的这个故事是分哪两部分写的？仔细阅读,想想哪些情景使你感动.1、学生自读课文,然后指名朗
3、读.要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学.2、指定学生朗读,评估朗读效果.抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误.请同学们提出不理解的地方.3、学习生字交流记忆的方法.把自己感兴趣的内容多读几遍.课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力.让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础.了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案
4、第二课时一、细读课文,理解感情.1、交流：哪些情景最使你感动？结合课文内容说说,你为什么受感动.3、把令你感动的内容读给大家听.二、指导朗读.1、指导有感情地朗读,不要大段大段地齐读,要引导学生边阅读理解,边把自己理解的、体会到的情感通过读表达出来.可以读一句、几句、一个自然段……根据情况而定.有的内容适合个人读,比如“天上下着大雨……又往下陷了一点儿.”这几句还有第3、5自然段；而第6自然段的场面描写为了烘托那感人的气氛,激发感情,可以采用齐读的方式.1、把没读懂的地方记下来.读后进行议论.2、找出相关的语句及段
5、落,并根据自己的题解来叙述.3、把你感兴趣的内容朗读给大家听,并说说你为什么感兴趣.4、学习作者是怎样把内容写具体的.悟出文章先概括后具体的表达方法,达到学习的最佳效果.反复朗读仔细体会并让学生尝试评价,学生夸讲,与证人的语言：普通话标准、感情充沛、有感情、抑扬顿挫、声情并茂熟读课文不仅有利于学生了解课文大意,而且为理解课文奠定了基础.抓住词句引导学生理解课文内容,并认真品味精美的词句,学习描写的方法.培养学生自学习惯为终身学习奠定基础,培养学生的口语表达能力及拓展知识面.三、练习造句.渴望、迫切希望先理解词意再造
6、句.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案补充资料：雨幕：形容雨很大,天地间好像挂着幕布一样.盲目：眼睛看不清东西,比喻对事物认识不清楚.渴望：迫切地希望.喧哗：声音大而杂乱.《语文同步读本》指导：引导学生自学《一件小事》《荒岛四十天》.这两篇课文分别从关爱之情和自我救护两个角度强化了课文《满山的灯笼火把》的内涵.这两篇课文通过文章后的“读一读想一想”都着重启发学生体会文章所表达的思想感情.板书设计“我”小时候在农村外婆家生活.“我”在雨中一个人从田里回家9满山的灯笼火把坠入一口井,自己勇敢地坚持
7、着,并坚信亲人会来援救.全村男女老少一百多人打着灯笼火把,找到并援救了“我”教学后记
