【语文S版】2019学年四年级上册语文：9 满山的灯笼火把教案1

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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案9满山的灯笼火把　[教材分析]　　本篇精读课文写的是作者小时候生活在农村外婆家.在一个大雨滂沱的傍晚独自一人从田里回家,不幸坠入一口土井,被卡在井口,直到天黑.在危急中他冷静地意识到不要乱挣扎,要保持体力,等待亲人援救.在黑暗、寒冷、孤独、害怕中,他坚持着,坚信着,最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把出来救助他,令他十分感动.　　全文分三部分写的.按事情发展的顺序叙述.　　第一部分（1）写我小时候在农村外婆家生活,交待了事情发生的时间、地点.　　第二部分（2-5）写“我”傍晚时在大雨中

2、独自一人从田里回家,不幸坠入一口土井卡在井口,自己保持冷静,勇敢地坚持着,并坚信亲人会来援救.　　第三部分（6-8）写全村男女老少一百多人打着灯笼火把,找到了我并救助了“我”.　　这篇课文从两方面给学生以启迪：一是在危难之中不仅要勇敢、坚强,还要做到遇事冷静,学会动脑筋想办法,能自我保护；二是人在成长过程中也离不开亲人、朋友的关心帮助.　　[学情分析]　　阅读第二部分时,要层层深入.“我”在突如其来的危险面前害怕、着急的心情,以及想摆脱困境的本能的挣扎,学生理解起来难度较大,因为没有切身的体验,教师要引导学生结合生活实际设身处地地体会“我”

3、的心情.“我”很快地冷静下来,动脑筋思考,做出决定,这一点是一般年龄较小的孩子不容易做到的,需要理智,也是触动学生思考的地方.　　[教学重点与难点]【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案　　抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情.学习作者是怎样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情的.　　[教学准备]　　课件或图片,生字卡.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　[课时目标]　　　1、自学本课生字新词,读准字音,正确书写.准确理解词句的意思.　　　2、读懂课文,掌握课文的大体内容,自读自悟

4、,提出阅读问题.　　　3、读通句子,正确、熟练地朗读课文.　　　　[教学设计]　　　　一、激发想象,导入新课.　　　1、“满山的灯笼火把”当你读完课题,你的脑海里会有什么景象？　　　2、满山为什么有这么多火把？你一定想知道发生过什么故事,让我们一起来读课文.　　　　（板书课题）　　二、初读课文.　　　1、学生自读课文.要求读准字音,遇到不认识的字查字典,借助字典读准字音.也可以问同学.　　　2、然后指名朗读.　　　3、评价朗读情况.看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误.　　三、自学生字.【语文版】（新版）2019年秋季

5、四年级上册语文：精品教案　　　1、学生自由认读.　　　2、学习生字交流记忆的方法.　　　3、学生互动学习,老师利用生字卡或投影检验自学效果.　　　4、重点指导：瘦的笔顺,杂的上边是九,不是丸.　　　5、自主书写,小组评比.　　四、默读课文,整体感知.　　　1、默读课文思考：课文写了一件什么事？提出不理解的地方.　　　2、学生阅读思考.　　　3、小组交流汇报：　　作者小时侯生活在农村外婆家.在一个下大雨的傍晚独自一人从田里回家,不幸被卡在井口,直到天黑.在危急中他冷静、保持体力,等待亲人援救.在黑暗、寒冷、孤独、害怕中,他坚持着,坚信着,最后

6、全村男女老少打着灯笼火把救助他,令他十分感动.　　五、朗读课文　　　1、学生自由读课文.　　　2、自读自悟,进一步深入地理解课文内容.　　　3、同桌交流读懂的地方,说说不理解的地方.　　六、布置作业　　[板书设计]　　　　　　　　　　　　　　　9满山的灯笼火把　　　　　　　　遇险（坠入土井）--危急（挣扎、坚持）--获救（火把）