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1、【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集课时教案课题：22《论语》四则第1课时课型讲授课编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1.学会本课生字,理解词语的意思.2、理解、积累“三人行,必有我师焉”“温故知新”等词语.3、能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文,能正确疏通文意.教学重点：疏通文意,理解《论语》四则内容.教学难点： 通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语,以培养语感.教学用具：课件教学方法：讨论交流、自读自悟.教学过程：一、诵读佳句,了解论语.古有李杜诗篇万口传：“天生我才必有用,千金散尽还复来.”“读书破万卷,下笔如有神.”古有孔孟之道皆天下：“学而时习之,不亦说乎
2、?”“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼.”……这些先哲语录流传至今,仍旧韵味无穷.你了解“孔子”吗？我国人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”,同学们知道它的缘故吗？ 二、关于孔子和《论语》的简介.（课件演示）批注【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集孔子是我国古代有一位伟大的思想家、教育家,他的教育思想不仅对我国,也对世界文化产生了深刻的影响,今天联合国还有他的塑像,作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题）,在我国历史上影响很大,为儒家的重要经典.相传,宋朝名相赵普死后,人们在他的书籍里发现只有半部《论语》,所以世有“半部《论语》冶天下”之说.今天的语文课,让
3、我们走近孔子,走进《论语》,去聆听先哲的教诲.三、认读课文,整体感知1、同学先慢读全文.2、播放朗读录音磁带,听读课文,注意读准字音,体会语调.四、疏通文意1、学生分则朗读,结合课文注释疏通文章.2、小组内交流每则文意.3、学生集体大声流利、快速地朗读全文.4、学生跟着录音轻读,尝试背诵.五、熟读背诵,进行语言积累.1、熟记重要的文言词语.2、练习背诵课文.课时教案【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集课题：22《论语》四则第2课时课型讲授课编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、理解、运用文中关于学习的名言警句.2、吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分.教学重点：熟
4、读成诵.教学难点：联系生活,古为今用教学用具：课件教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式.一、创设情境,激趣引入.（放古筝曲子,课件演示进入文本.）孔子曰“不患人之不己之,患不知人也.”子曰：“由,诲汝知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也.”……古人云：“文以载道”.《论语》就是这样一部经典.（此环节以《论语》这部经典的寓理佳句引入新课,主要是指导学生在熟读的基础上要读出自己的理解,读出其蕴含的道理,让学生真正明白读中思考是最好的阅读方法.）二、读文1.请学生自由朗读《〈论语〉四则》,把文言文的文本读通、读顺、读好,读准节奏,读出文言韵味,该断句的地方能够很好的断句.2.请学生对
5、照注释朗读《〈论语〉四则》,常言道“书读百遍,其意自见”.请同学再读课文,读出你的理解.批注【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集3.细读课文,领悟道理.先四人一组,互读互评,将不理解的字词划出,小组讨论后全班交流.4.汇报,一句一句的理解,教师补充指导每句中的重点字眼,弄懂大概含义,体会其中的道理.（诵读是最基本的方法.在读中领悟文意、在读中积累语汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶情操.我想不是将文言文译成顺畅的现代汉语,也不是对文言语句作细致的语法分析,而是一看就懂或者经过查工具书和注释会意而后懂,这样也就突出了本课的重点.）三、教师讲述孔子二三逸事,鼓励学生谈体会.教师
6、创设有趣的语境,学生体会感悟.（听了这个故事你了解到了什么,联想到了本课的哪一句话.（课件演示）（这样设计以故事的情节促进学生理解句子意思,升华学生对深刻哲理的认识.）四、背诵1.在上面的学习中,学生的思想得到了深化,教师要乘胜追击,同学们能够从古文中想到经典,学习古文还非常注重积累,鼓励学生背诵.2.背诵也要采用多种形式.
