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1、【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集课时教案课题：16会飞的孩子 第1课时课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、会写10个生字,能正确读写词语.2、有感情地朗读课文.3、感知课文内容,理顺叙事脉络.教学重点：学生字词,感知课文内容.教学难点：理顺课文叙事脉络.教学用具：课件教学方法：感情朗读,整体感知.教学过程：一、破题导入,激发兴趣请看文章标题“会飞的孩子”,这孩子是哪地方的人？难道他（她）真的会“飞”？今天,让我们一起走进课文《会飞的孩子》,去领略一下
2、这孩子的神奇本领吧.二、通读课文,理清段落用较快的速度默读课文,弄清课文是按什么顺序写的,依次写了哪些事？学生交流.教师小结：按事情发展的先后顺序,依次写了：初遇阿江,第一次见识他“飞”过江面的情形；阿江带我一同“飞”过江面,去看他们的学校；看着怒江小孩在江面上毫无惧色地飞来飞去,“我”祝愿这些孩子将来飞得更高更远.三、通读课文,疏通生字词批注【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集1、学生轻声诵读课文,标示出各语段序号,勾画并疏解生字词.2、识记生字,联系上下文或查字典理解新词：名不虚
3、传、弩弓、惊涛滚滚、粗犷、纤细名不虚传：实在很好,不是空有虚名.险峻：（山势）高而险.弩弓：古代兵器,一种利用机械力量射箭的弓.惊涛滚滚：形容汹涌澎湃,一波紧接一浪.粗犷：豪放.纤细：非常细.高旷：高远.一、诵读感知,把握文章1、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.如第一自然段要读出怒江的激流汹涌,似乎是怒气冲冲的情状和气势.又如第四自然段要读出“我”胆怯的心理.2、学生自由读课文,谈谈你对课文中任务阿江这个怒族小孩的看法,用“我认为阿江是一个——————的小孩”这样的句式说话.3、教师
4、不急于归纳总结,课就此引申过渡到下节课的学习.同学们,课文中的阿江究竟是一个怎样的孩子,我们先别下结论,等下节课对课文仔细研读后再说吧.二、课堂小结.由学生自己总结本节课的收获.课时教案【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集课题：16会飞的孩子第2课时课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：理解课文内容,感受怒族孩子的性格特点,激发自己对怒族孩子及怒族人民的热爱之情.学习环境描写及抓住任务描写的方法.有感情的朗读课文,背诵并抄写课文第1、13自然段.教学重点：理解课文内容,感受
5、怒族孩子的性格特点.教学难点：领悟情景描写对表现人物的作用.教学用具：课件教学方法：抓住文中描写怒族孩子的动作、语言、心理的语句,通过揣摩来感悟人物心情,体会人物性格特征.教学过程：一、复习导入新课1、课文主要写了哪两件事？（1）阿江表演“飞”技.（2）阿江带“我”飞越怒江.2、从课文叙事内容来看,“会飞的孩子”中的“飞”是指什么？二、自主探究（一）学习文中的环境描写.1、让学生从文中找出关于怒江环境描写的句子.典型的有：课文第1、3段.用多媒体出示以上两段文字.2、学生感情齐读这两段文字.出示怒
6、江放大图片,让学生感受其“险”的特点.想一想,这两处环境描写在文中有什么作用？小组内交流.全班交流.教师相机诱导,即时予以评价并小结.批注【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集（二）学习课文人物描写的方法.1、结合所收集到的资料简要谈谈你对怒江及怒族人民的了解.为下面分析怒族孩子的性格特点埋下伏笔.2、温习有关描写的知识.人物描写的方法一般有：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写.这五种描写属于正面描写,此外还有侧面描写.从文中找出描写阿江的语句,并说说这些描写表现了阿江的
7、哪些性格特点.集体交流,自由发言.“只见阿江张开双臂……站在我前面.”动作描写,表现出阿江的大胆能干,他过溜技术的熟练.“不怕……不会掉下去的！”语言描写,表现了阿江的善解人意和自信.文中多出描写了“我”的心理感受,请找出来,品味一下.如第4自然段：“他在飞？千真万确！他是在飞”写“我”惊疑的感受.第9自然段：“看着那晃荡的溜索,我心里直发怵……”表现我胆怯的心理.第15自然段：“飘飘悠悠就落了地……飞过来的”表现了我得惊喜.3、思考：描写“我”的心理感受对表现阿江有何作用？从侧面表现了啊讲的大胆
8、能干及纯熟的过溜技术.（三）结合故事情节,全面归纳阿江的性格特点.勇敢、能干、天真活泼、热情友善.（四）学习课文最后两个自然段.从这两段中你读懂了什么？交流、讨论、归纳.【湘教版】2019学年六年级上册语文：精品教案全集怒族人民生活水平低,怒族孩子的条件差,但怒族人民是善良的,能干的,因此作者在结尾处祝愿怒族孩子将来一定会飞得更高更远.三、总结全文总结：怒江一行,让作者目睹了怒江之“险”,更让作者目睹了怒江孩子的过溜技术,亲身感受到怒江孩子的能干、热情友善、天真活泼的好品质.在表现
