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1、【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第八单元10以内的加法和减法第15课时连加、连减教学内容：课本第72--73页.教学目标：1、通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义.掌握连加、连减的计算方法.2、能有条理地表述思考和解决问题的过程.教学重点：让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运用顺序.教学难点：理解图意列出算式.课前准备：课件、投影.教学过程：一、情境导入1、口算.（口算卡片出示）10－56＋48－53＋26－35＋09－56－66＋39－36＋42＋67＋39－78－21＋78＋210-44＋62＋810-610
2、-33＋79＋15＋510-24＋56-0【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案2、算式接龙.（小组学生互相合作,每人出一道题）甲：4+2=6；乙：6+1=7；甲：7+2=9；乙：9+1=10.或者甲：10-2=8；乙：8-3=5；甲：5-1=4；乙：4-4=0.3、学生汇报,说说你们组的题目和想法.邀请两个学生到讲台前表演.讲述：第一个算式的得数正好是第二题开拓的这个数,第三体开拓的数正好是第二题的结果……像这样的几道有联系的算式写出来像什么？我们把这个游戏叫做“算式接龙”.二、探究交流1、教学例1.贴出例1主题图.讲述：星期天,小红和弟弟
3、去郊外的奶奶家玩,看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜.小红想,我长这么大了,应该帮奶奶做一些家务活.于是,她找来一辆手推车,把奶奶摘下的南瓜云回家.第一次运来4个,第二次有运来2个,还剩下一个最大的没有运,奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？（4+2=6,6+1=7,奶奶一共摘下7个南瓜.）提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7）追问：为什么这样列式？你是怎样算的？你能给这样的算式取个名吗？（连加法）讲述：这个名字取得真好,今后我们看见一个算式里有两个以上的“+”,就叫它连加.（板书课题）2、教学例2.讲述：这时,弟弟在大声喊：“姐姐,快来看,奶奶家
4、还种了一些丝瓜.”出示例2主题图.提问：你们能看着这幅图编个故事吗？【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案学生分小组讨论交流,形成如下的表述：丝瓜架上原来有8根丝瓜,弟弟第一次摘下3根,第二次又摘下1根,还剩几根？讨论怎样列式,怎样计算,根据学生的回答板书算式,并让学生把书上的算式填写完整.引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次,我们把它叫做连减.3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么,再算什么呢？三、反馈完善1、“想想做做”第1题.让学生在幻灯机前演示连加、连减的计算过程.2、“想想做做”第2题.让学生仔细观察
5、图意,表述图意,再填写算式.3、“想想做做”第3题.学生列出的算式可以不同,可以是9-2-4=3,也可以是9-2-3=4.4、“想想做做”第4题.让学生做在课堂作业本上.四、课堂总结通过这节课的学习,你又学到了什么知识呢？板书设计：连加、连减 4+2+1读作:4加2再加1,表示把4、2、1这三个数合起来. 8-3-1读作:8减3再减1,表示从8里面去掉3,再去掉1.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案教学反思：加强观察指导.在进行课件演示的时候,着重提醒学生注意观察,让学生记下演示过程中每个环节的数量变化情况,进一步和算式联系起来,促进
6、学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算,为掌握计算顺序打好基础.连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,也是本单元的难点之一.它主要难在计算过程上,要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数,并且学生往往忘掉第一步的得数.为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序,克服计算障碍,要着重训练学生把先算的数记在脑子里,起到了较好的效果.
