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1、【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第八单元10以内的加法和减法第2课时5以内的减法教学内容：课本第46--47页.教学目标：1、在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义.2、在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算.3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系.教学重点：让学生结合具体情境初步认识,理解减法的含义,理解和学会减法的计算方法.教学难点：在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握
2、5以内减法的计算.教学过程：一、创设情境,激趣导入1、演示：出示3个彩色气球,让一名学生上来,演示放走1个,手中还剩2个.2、小朋友,你能把刚才演示的过程说一说吗？3、提问：放走的1个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？4、引出课题.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案二、体会情境,学习新知.1、教学例题,初步认识减法和计算方法.出示情境图.“护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？学生说出图意：有5个同学在浇花,走掉2个后,还剩几个？根据图意,用
3、什么方法计算？怎样列式？学生回答,教师板书：5-2=3.指导学生认识减号及算式的读法,并让学生说说算式各部分在图中表示的意思.分小组讨论：为什么用减法计算？5—2=3是怎样算出来的？交流汇报各组的想法.小结：刚才各组的想法棒极了.现在我们已经知道了5个同学浇花,走掉2个,就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些,应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？2、“试一试”出示情境图,让学生独立观察图意,提出问题,在书上填写算式.（学生可能列出3—2=1或3—1=2）学生填完算式后,分小组交流自己的想法.三、巩固深化
4、,应用新知.1、“想想做做”第1题.指导学生看图,让学生说一说每一幅图的意思后填写算式.同桌之间交流自己的想法.2、“想想做做”第2题.学生看算式,先用小棒摆一摆,再计算.学生独立操作后,指名演示,并说出自己的想法.3、“想想做做”第4题.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案先分小组说说图意,根据图意提出问题,填好算式,计算出得数.4、“想想做做”第5题.（巩固5以内的加、减法）四、课堂总结：提问：今天我们上了一节愉快的数学课,你能说说学会了什么吗？先跟同学说说,再跟老师说说.板书设计：5以内的减法
5、 5 - 2 = 3 读作:5减2等于3 ︙ 减号 已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算用减法.教学反思：整节课让学生用“原来、走了、还剩”叙述了图中表示的情境,训练了学生的逻辑思维能力及表达能力..学生之间通过交流自己的想法,体验提出问题、解决问题的过程,真正体会减法算式的含义,感受数学与生活的联系.教材在“想想做做”中还安排了学生之间的合作练习,通过学生喜爱的形式,激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与数学活动,巩固了5以内的加、减法.本节课的重点是让学生理解减法的含义,教师必须
6、让学生学会以下三点:1.要会说,能从图中找到与数学有关的信息,并能恰当地提出一个问题.2.会数,能准确地数出原来有多少、去掉几个就是减几,去掉的这个数是从总数里去掉的.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案3.会列算式,并让学生在此基础上创造性的根据算式来编一个故事,并提出问题.
