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1、【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案7学会查“无字词典” 教学目标： 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语. 2、能正确流利有感情地朗读课文. 3、凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学. 教学重点： 懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学. 教学时间： 两课时. 第一课时 一、激趣导入 1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？ 2、生讲自己暑假的收获、经历. 二、初读感知 过渡：暑假里有一位小朋友叫聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们
2、来读读课文,看看他的收获是否和我们相同. 1、自由读：划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思. 2、检查自学情况. （1）字词情况检查 （2）指名读课文,有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）.【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案 （3）课文写了一件什么事？（交流讨论） 三、设置悬念 过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗？ 1、自由读§9,读通顺流利 2、读了这段话你有什么疑问吗？ 有字词典？无字词典？ 3、只要我
3、们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的. 4、自读§1-5,读准生字词. 5、指名读,正确、流利. 6、齐读. 7、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习. 第二课时 一、复习导入,细续体会 1、师：同学们,上节课我们已经读通了§1-5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？ 2、再指名读§1-5 爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗？从什么地方看出来的？ 3、讨论交流 板书：骄阳似火 爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？【苏教版】（新版）2019年秋小学三
4、年级上册语文精品教案 他们的不同在什么地方？比一比哪种好？ 聪聪：背词典上的解释,没有实际的理解（板书：有字词典） 爸爸：来自生活、大自然,答案具体、直接.（板书：无字词典） 板书：烈日当空、树叶晒蔫了 4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？ 生可能会回答： 太阳当头 身上晒得火辣辣的 烈日当空 同学们满头是汗 烈日当空 地上晒得发烫 柏油马路都融化了 5、读爸爸说的话 讲：这不是……吗？是一句反问句 师范读.（读出亲切指正的口气.）指名读、齐读. 能说出这句话的意思吗？（
5、这就是……解释.） 6、指名朗读§3-5三个重点段 指读,评议,练读,指读,齐读. 7、学了这一节,你知道了什么？ 要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法. 二、精读§6-8,进一步体会无字词典. 1、自由轻声读§6-8 爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景？学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音.）【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案 板书：惊涛拍岸：大海边,波涛涌来,山崩地裂 2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容？ 3、
6、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？ 把生活中看到的现象和一个词语联系起来. 4、你会用这种方法吗？让我们来试试,好吗？ ①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词？ （百花盛开,百花争艳） ②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词？（聚精会神,全神贯注,专心致志） ③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声.（电闪雷鸣） 三、复读§9,深化感受. 1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗？ “无字词典”指现实生活. 查“无字词典”就是要怎样做？ 学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言. 2、你怎么理解爸爸
7、说话的意味深长？你来意味深长地说一说. 指读,评议,练读,齐读. 熟读爸爸说的话. 3、总结全文 四、作业 1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象. 2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来. 【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案 教学板书： 7学会查“无字词典” 骄阳似火 马路上 烈日当空 树叶晒蔫
