2019人教精通版英语六上Unit 2《What’s your hobby》（Lesson10）教学设计

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1、【人教版】2019学年小学英语六年级上册：全册教案Lesson10教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分结合询问兴趣爱好的话题,熟练常用句子What’syourdad’shobby?What’syourgrandpa’shobby?Hishobbyis...等.同时结合话题和句子来集中学习表达兴趣爱好类的常用短语gofishing,plantflowers,cookmeals等.2.Justwrite本部分主要是学习和练习正确书写重点词句.要求学生能够听、说、读、写以下词语：d

2、ad,mum,drinktea,plantflower,能够听、说、读、写以下句子：What’syourdad’shobby?Hishobbyisplantingflowers.3.Let’sdoasurvey本部分的调查活动,要求学生通过实际的采访调查,巩固兴趣爱好类词汇,逐步提高语言实践能力.4.Let’schant通过学习、说唱歌谣,引导学生感知了解字母组合oo在单词中的发音/u/,逐步掌握常见字母组合的发音规律.二、课前准备1.准备一些有关兴趣爱好类的图片.2.准备词语卡片、教学挂图.3.准

3、备学生分组调查表.4.在黑板上准备好四线格.5.准备教学课件.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好.2)指导学生齐唱歌瑶.(复习前一课所学歌谣,再现字母组合读音)3)师生自由问答.What’syourhobby?Doesyourfather/motherlike…？Whatishis/herhobby?【人教版】2019学年小学英语六年级上册：全册教案Whatdoeshe/sheusuallydo?...2.新课呈现(Presentation)1)教师提出

4、问题让学生思考：Mygrandpahasmanyhobbies.Whatarehishobbies?Canyouguess?2)教师呈现第9课的教学挂图,复现课文,巩固学习gofishing,plantflowers,边介绍边强化词汇短语,同时在四线格中板书plantflowers,引导学生认读3)用教学挂图复习回顾爸爸的爱好：Whatishedoing?Isheplantingflowers?No.Heiscooking.Hishobbyiscookingmeals.认读短语cookingmeal

5、s,并在四线格内书写句子：What’syourdad’shobby?4)播放Justpractise录音,让学生听、跟读,模仿录音内容进行会话.5)指导学生以结对形式,模仿录音内容进行交流会话.6)教师设计一家的图片,继续谈论其他家庭成员,引出mum,drinktea等教学内容,然后在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子,边写边读.3.趣味操练(Practise)1)看谁说得多.这是一个对话的扩充练习,让学生利用所学过的词汇重编对话内容,以结对形式进行练习,鼓励学生大胆展示,师生共同评价

6、.2)小组活动.发给学生调查表,要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好.学生4人一组,分别承担采访者和被采访者的角色.要求采访者记录关键信息.3)结对活动.要求学生两人一组,一人抽取一张表示兴趣爱好的图片,说人物,如：Thisismyfather.另一人猜爱好,如：Doeshelike...?What’shishobby?练习运用本课重点语句.4)教师用简笔画或者用图片呈现爸爸、厨房、种花、做饭等词语,让学生回顾所学内容,然后自由联想,用这些词来编新故事或会话.例如：A:Thisismydad.B:

7、Wow!Heiscool.Doeshelikeplantingflowers?A:No.B:What’shishobby?A:Helikescookingmeals.Heusuallycooksdeliciousfoodinthekitchen.5)Let’schant【人教版】2019学年小学英语六年级上册：全册教案(1)教师引入话题,引导学生回答.T:Doyoulikecookingmeals?Ss:Yes./No.T:Ilikecooking,butIcan’tcookverywell.SoI

8、oftenreadsomebooksaboutcooking.Ienjoyreading.Look!Herearesomebooks.Let’shavealook.(2)初次感知.先放录音让学生听一遍,引导学生标出含有字母组合oo的单词,学生边读边体会字母组合oo在单词中的发音,感知学习/u/.(3)跟读模仿.再放录音,引导学生跟录音说唱歌谣,可以多放几遍.(4)边拍边说.学生熟悉歌谣后,还是带领学生一边拍手打节奏一边再次说唱歌谣.(5)联想拓展.鼓励学生分组回想学过