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1、【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案第5单元6—10的认识和加减法第8课时8、9的组成【教学内容】：教材P52及练习十一第4、5题【教学目标】:1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成.2.引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成.3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识.【教学重点】：理解掌握8和9的组成.【教学难点】：引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成.【教具、学具准备】:8个小五星,9个小圆片.【教学过程】:一、复习导入1.问：同学们,请你们想一想,上节课我们认识了哪两个数?2.师：请你打手势
2、表示下面各题圆圈中该填什么符号.7○88○98○69○53.猜一猜.（1）一个数比9小,这个数可能是几?（2）一个数,它既比9小,又比7大,你知道这个数是几吗?4.揭题.师：上节课,我们不但认识了8和9,而且还学会了8和9的写法.这节课【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案就让我们来进一步认识8、9,了解8和9分别是怎样组成的.(板书课题：8、9的组成)二、创设情境,探究新知1.教学8的组成.2.创设情境.一天,老师买了8个小西瓜,可是用一个网兜又装不下,于是呀,老师就把它们分别装在两个网兜里.你知道老师可能会怎样分装这8个小西瓜吗?3.动手操作,探究新知.师：
3、请你拿出8个五角星来代替8个小西瓜,按照不同的分法把它们分成两堆.分分看,看看可以怎样分？有几种分法？（1）同桌合作,并把分的结果记录下来.（2）学生汇报,教师板书8的所有组成.（3）小结.师：刚才,同学们通过分五角星,知道8的组成有这么多,可是要把这么多的组成都记下来,可真不容易.请同学们观察一下黑板上8的组成,你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下.找几个学生说一说自己的想法,教师要引导学生说出：看一个,记两个,看到4.师：通过大家的一致努力,我们可以由l和7组成8,想到7和l组成8,由2和6组成8,想到6和2组成8,由3和5组成8,想到5和3组成8.我
4、们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了.你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下,试着用这个办法来迅速记住8的组成,看谁最先记熟.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案（4）请几位最先举手的小朋友来背8的组成.㈡教学9的组成1.让学生自己试着将9个小圆片分成两堆,并根据自己的动手实践,将书上9的组成补充完整.2.指名反馈,教师板书,集体订正.㈢看书答疑：这节课所学的知识在书上52页,请同学们看一下,还有什么问题吗?三、反馈练习1.师生举数字卡片来对8、9的组成.2.同桌两人打手势来对8的组成.3.完成课本第52页的做一做.四、课
5、堂练习教材54、55页练习八的第4、5题.五、课堂总结师：这节课,通过同学们自己的努力,找到了8是怎样组成的,并且学会了只要记住一组,就会联想到另外一组.【板书设计】:8和9的组成8的组成9的组成【作业设计】:【课后反思】:
