【人教版】2019学年五年级上册语文：23 难忘的一课 教案1

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1、【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选23*、难忘的一课教学目标：　　一、知识与技能　　1．认识2个生字.　　2．有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育.　　二、过程与方法　　在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染.　　三、情感、态度与价值观　　感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育.　　教学重点　　了解课文主要内容,理解作者的每一次感受.感受台湾人民强烈的民族

2、精神和深厚的爱国情意.　　教学难点　　理解课文中每一次出现“我是中国人,我爱中国！时,“我”的感受　　教学准备　　课前搜集资料,了解相关知识.　　做课前预习,扫除字词障碍.通读课文.　　教学过程　　一、谈话导入　　狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声,让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈；1945年台湾“光复”后,从小学校里传出的朗朗读书声,又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习《难忘的一课》.（板书课【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选题）　　二、引导自学,整体把握　　1.质疑：　　通过你的预习,你认为这一

3、课要学习什么？怎么学？【--通过读课文了解课文主要内容；我是中国人,我爱中国这句话为什么回让作者那么激动；要从小学校里传出的朗朗读书声中找到自己的感受.】（设计意图：让学生知道课文前引言就是自学的目标,学会自己主动按照提示进行自学.）　　读课文,借助工具书等解决字词障碍；找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学习；说出自己的感受.（设计意图：明确语文学习的方法,）　　2.导学：　　（1）思考文题：　　看到课题你能想起什么呢？　　--设问：谁给作者上的难忘的一课呢？（谁上课）这难忘的一课的内容是什么呢？　　（内容）为什么这么

4、令人难忘呢？（难忘）　　（2）提示：　　课文中作者多次提到的一句话是什么？　　（这种学习方法是刚开始,因此,提示孩子本课的学习方向和学习重点.）　　（3）读课文、交流　　带着问题读自己认为重要的段落,然后和小组的伙伴交流.　　--阅读课文,组内交流.　　（4）班内交流,教师引导、点拨.　　抓住多次出现的句子,理解分析　　a.文中哪个句子多次出现？出现在文中什么地方？【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选　　b.每次出现表达了怎样的思想感情？　　“我是中国人,我爱中国！”　　引导学习：第一次出现　　导：这句话出现的地方

5、；老师是怎样写的？（一笔一画,认真吃力.）　　从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？（“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱.）　　引导理解：第二次出现　　1.说第二次出现的地方.　　2．问：他们是怎样朗读的？找出词语.　　（严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍）　　3．谈谈你的体会,你的理解.　　重点理解：“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心.”　　“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情.）　　4．“我”这时

6、的感受？（感动）　　5．感情朗读.　　学习第三次出现　　1．思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？　　2．“我”这时是怎样的感受？（激动,被这种强烈的民族精神,深厚的爱国情意所深深感动.）　　3．理解最后两句话的含义.　　“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感,民族精神.）　　4．朗读　　（设计意图：抓住重点句分析课文,理解作者的每一次感受.感受台湾人【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选民强烈的民族精神和深厚的爱国情意；同时进行朗读训练）　　三、总结升华.　　1.朗读全文.　　2．说说课文

7、表达了怎样的思想感情？（中心思想）　　（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意.）　　3．围绕这个中心,按照什么顺序记叙的？课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心.）　　4.在“一国两制”的政策下,香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国.我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱.因为：“我（们）是中国人,我（们）爱中国！”　　四、作业布置：有感情朗读课文,并写会生字词.　　五、板书设计：　　难忘的一课　　“我是中国人,我爱中国！”　　强烈民族情,浓浓爱国意