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1、【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选20古诗两首教学目标1.认识“鹤、孟、陵,辞、唯”五个生字,会写“孟、浩、陵”等七个生字.2.有感情地朗读并背诵这两首古诗.3.结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感.4.积累反映人间真情的古诗词,从中感受友爱、友情的温馨.教学重点难点结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感.课前准备1.搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首；2.预习这两首古诗,了解李白与王维的生平；3.课文插页的挂图.教学课时一课时教学过程第一课时对联导入,揭示课题1.师吟诵一对《红楼梦》中的对联,并写下来：“黄金万两容
2、易得,人间知己最难寻.”2.导语,揭题.人生苦短,在漫漫人生路上,除了亲情之外,还有一种情感也是必不可少的,那就是友情.有人说,友情是真挚且宝贵的.的确,正如对联中所说的,真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录.今天我们所要学习内容便与友情有关.(师板【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选书课题)学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1.初读古诗,读准读通.a、生试读,诵读(注意“孟、陵、辞”的读音).b．师范读(也可录音范读),要求学生边听边想：古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的?2.学法“引路”,自学古诗.a、根据以往的学习经验,我们应怎样来学习古诗
3、?b．归纳如下学习方法：知诗人——解诗题——理诗句——明诗意——入诗境——悟诗情3.“知诗人、解诗题、理诗句”.a、指名简介李白.b．说说诗题给了我们哪些信息?c．指名学生朗读,注意咬音的准确.4.明诗意.a、采用自己喜欢的方式熟读古诗.b、查字典或借助课文提供的注释,把它们“移注”到诗行中,读懂诗句的意思；记下不懂的问题,标注在书中,寻求同伴的帮助,实在解决不了的,在全班交流.5.入诗境,悟诗情.通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的?6.围绕“学法”,自主合作学习.(提示：指导各组采用不同的汇报形式,如：介绍李白与孟浩然；
4、说诗句意思,用逐句朗读【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选逐句解释的方法；抓住“黄鹤楼”“之”烟花”“尽…‘唯见”等重点词,解释、朗读、品味；抓课文插图,结合自己的理解阐述画面,小组合作将李白与盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等.)7.小组汇报、交流.(提示：在交流中,教师要有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象,并能用一小段话描写下来,当场点评.)8.诵读诗句,体会情感.a．找出一对近义词(孤——唯),想象：当时李白伫立在岸边,他可能做了些什么?b．根据自己的理解,体会李白与孟浩然的心情.c、有感情地朗读、背诵古诗.拓展延伸,自主
5、学习1.出示唐朝王维的《山中送别》：山中相送罢,日暮掩柴扉.春草明年绿,王孙归不归.[注释]a.罢：完了；完毕.b．柴扉：柴门.2.出示自学要求.a、有感情地朗读、背诵该诗.b．用本节课学到的方法自学古诗,并能用自己的话说说诗句的意思,尝试赏读古诗,体会诗人所表达的思想感情.3.学生汇报自己的学习心得.作业1.背诵两首古诗.【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选2.预习《送元二使安西》.第二课时复习旧课,导入新课1.指名背诵上节课所学的两首古诗.2.在浩如烟海的诗歌王国里,有关友情的古诗也是非常多的,今天老师又要和同学们一同来学习两首古诗.“内外联动
6、”,扩大“容量”1.先出示课文中古诗：《送元二使安西》,再出示唐代高适的诗：《别董大》.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.[注释]董大：高适友人,生平不详.曛：太阳落山时的余光,这里指昏暗的意思.2.学生按照上节课的方法,自主、合作学习这两首古诗.3.学生交流、汇报.(形式自选.可先说第一首,也可先说第二首,更欢迎两首一起说.)a.在交流中,教师要有意识地引导学生用具体生动的语言描述“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新”的意境.b．“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”中的“故人”与“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”一样吗?分别指谁?c．“故人
7、”一词与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”中的哪个词相似?体会两位诗人与友人别离时的心态一样吗?为什么?【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选4.有感情地朗读、背诵这两首古诗.自由“选点”,进行“练笔”1.请学生就这四首古诗做一番赏析,从中品读出友情的珍贵.2.师出示小练笔要求：自由选择下列的一道题,进行描述性的练笔.a.当时李白伫立在黄鹤楼边,目送着好友的船渐渐远去的帆影,请展开合理想象,把李白的神情、动作等描述下来.b．王维与元二借酒饯行,请想象一下,当时二人会有怎样的表情流露,并会说些什么.c.请用具体、生动的文字,将“千里黄云白日曛,北风吹雁
8、雪纷纷”的场景描述下来.
