2019人教版（新起点）英语一上Unit 3《Animals》（第3课时）教学设计

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1、【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案Unit3第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3Animals【课时】第3课时一、教学目标1.能够运用本单元的交际用语What’sthis?It’sa...询问五个动物的名称,以及前几个单元学过的文具和五官的名称,初步培养综合运用语言的能力.2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲.二、教学建议A.Let’splay.•借助摸一摸,猜一猜的游戏,复习巩固本单元重点词句.•复习第一单元学习的文具.1.热身活动(1)师生问候•教师用问候语

2、Goodmorning.或Goodafternoon.向学生问好,并引导学生作答.•请学生与身边的同学互相问候.(2)听一听,做一做•教师发指令Actlikeamonkey/dog...让学生做出相应动物的动作,并重复动物的名称.(3)说一说,唱一唱•教师带领学生说唱第一课的歌谣,鼓励学生加上动作.2.复习活动•告诉学生要玩一个“做一做,猜一猜”的活动.•教师做某个动物的动作并问What’sthis?学生回答It’s【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案a...•教师还可以从书包里慢慢地摸出一个

3、文具,只露出一小角,一边往外拿一边问：What’sthis?让学生猜测并回答It’sa...•教师还可以在黑板上画关于动物或文具的简笔画,一边画一边问学生What’sthis?并引导学生作答.•请学生2-4人一组轮流做动作并提问What’sthis?其他同学猜.3.小组活动(1)师生示范•教师请一名学生到讲台前.教师蒙住其中一名学生的眼睛,递给他一个动物玩具或者文具,请全班学生向他提问What’sthis?该生摸玩具,猜出答案后回答It’sa...如果猜对,且回答正确,可以得到一颗星；如果没有猜对,教师则引导全班

4、再次提问What’sthis?直到该生猜对为止.然后,轮换角色,教师蒙住双眼,由学生递给教师一个动物玩具或文具What’sthis?教师猜测并回答.•教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范,直到确保所有的学生都明白如何开展小组游戏活动.Tip:课前教师需要动员学生搜集狗、猫、虎、鸟、猴子的毛绒玩其或者是其他类型的坑具.以小组为单位,将玩具放在一个盒子或者是袋子里.(2)分组活动•学生两至四人一组玩游戏,教师巡视指导.•为了使活动有趣味,可以采用小组对抗的形式进行.将全班分为两个大组,教师轮流请两组中的学生到前面

5、来猜,猜对了就给本组加一分.每个学生有两次猜的机会,两次均没猜中,则不加分.4.评价【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述.B.Let’ssing.•借助唱英文歌继续复习巩固本单元重点词句,并提高学习兴趣.1.看一看,猜一猜•告诉学生他们将学习一首有关小动物捉迷藏的歌曲.•请学生观察“开篇页”的挂图,问学生Whatanimaldoyousee?引导学生回答Iseea...根据学生所说看到的动物,如cat,教师再指着图中的小动物追问：Acat

6、?并引导学生回答Yes./No.Tip:活动中,为了向学生渗透Acat?教师可用“表示疑问”的形式来激起学生再度思考,也可以用故意指错动物等方法来帮助学生强化记忆.2.学唱歌曲•播放歌曲录音2-3遍,请学生仔细听录音.•教师带领学生逐句学唱歌谣.注意节奏和发音.•播放歌曲录音,请学生跟着录音唱一唱.这时候可以让学生根据听到的动物做出相应的动作.3.分组活动•学生两或四人一组练习歌曲,鼓励学生加上动作,然后在全班展示,教师引导其他学生予以评价和鼓励.4.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述.

7、Tips:•本课A,B两个活动教师可以根据教李需要调整教学顺序,即也可以先通过唱歌复习词句,然后再玩游戏.•歌曲也可以调整到本单元其他课时使用.【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案【板书设计】Unit3【教学反思】