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《【冀教版】2019学年英语五年级上册导学案：Unit3 Lesson 14》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【冀教版】2019学年英语五年级上册教学内容冀教版五年级上册Lesson14MayIGoToBeijing?教学目的知识和技能目标：1.能听懂会说北京一些著名景点的单词.掌握四会单词may,young,come,great.2.能用MayI……?Yes,youmay.No,youmaynot.句型来表达请求.情感态度目标：使学生乐于学习英语,能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿.学习策略目标：通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式.教学重点学生能够用MayI……?Yes,youmay/No,youmaynot.句型来表示请求
2、.掌握四会单词may,young,come,great.教学难点将句型MayI……?Yes,youmay.No,youmaynot.灵活运用于生活当中.教学准备图片教学过程教学设计设计意图Step1.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.1.Review.简短的问候,与学生沟通,【冀教版】2019学年英语五年级上册T:CanyousaysomeinterestingplacesaboutBeijing?1.Newconcepts:T:WowBeijingisgreat.Iwantto
3、goonatriptoBeijing,doyouwanttogowithme?Ss:Yes.T:OK,wewanttogoonatriptoBeijing,sowecanaskourmotherlikethis：eg:(教师与手偶对话)Mum,Beijingisgreat.MayIgotoBeijing?引出新句型MayIgotoBeijing?Yes,youmay./No,youmaynot.(板书并解释这个句子是一个礼貌的请求方式.)T:(拿着手偶走向同学)Hi,Bob,mayI__________?Yes,youmay./No,youmaynot.T:LiMingw
4、antstogoonatriptoBeijing.Whatdoeshedo?Ss:Askhismom.T:Yes,heaskshismomforpermission.Whatdoeshesay?Ss:MayIgoonatriptoBeijing?T：Doeshismotheragree?Whatdoeshismothersay?引出句子I’mafraidnot.解释操练让学生理解其意.运用图片让学生明白young,old.Listenandreadthetext.Step3.Presentations.1.Pairwork:并尽快进入到英语学习的氛围中.然后教师将学生分成
5、两组来进行比赛,吸引了学生的注意力.在复习环节,教师设计了用图片来复习上一单元的所学内容,为这节课的学习做了铺垫.在这个环节教师采用了与手偶对话的方式,直接引入本课的新授内容.【冀教版】2019学年英语五年级上册出示不同的场景,让学生操练对话.2.Play“Mother,MayI….?”Teacherplaysthegamewithphrasessuchas“readabook”“singasong”“writeastory”“drawapicture”“eatanapple”“goonatrip”“rideabike”andsoon.Askthestudentstowo
6、rkinpairs.Oneplays“Mother”,theotherplays“Child”.Child:Mum,MayI_____________?Mother:I’mafraidnot.You’retoo_________.Child:Youcan_____too!Please,Mum?Mother:OK,you____________inschool.You______go.AndI_______withyou.Child:__________!ThanksMum.MayIgoto___________?Mother:Yes,_____________/No,__
7、__________________.而后进行拓展练习.在情景中运用所学的知识,为接下来的活动做铺垫.通过听音练习,小组合作完成,体现了同学之间相互合作,相互配合的精神,不但增加了学习的趣味性,而且在练的过程中培养了英语思维及互助学习模式.最后让学生自己去总结,【冀教版】2019学年英语五年级上册3.ShijiazhuangisnotfarfromBeijing,butLiMingistooyoung.CanhegotoBeijing?ReadPart1andthendrawfor“may”andfor“maynot”.a.b
