【冀教版】2019学年小学数学四年级上册教案：第四单元第1课时 认识线

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1、【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案第四单元线与角第1课时认识线教学内容：教材第36页.教学目标：1、结合生活中的实例,经历了解线段、直线和射线的过程.2、能区分直线、线段和射线,能按要求画指定长度的线段.3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇心,激发学生学习的乐趣.教学重点:认识线段、直线、射线三种线的几何特征,以及它们之间区别和联系,掌握画线段的的方法和线段的表示方法.教学难点:找出并理解生活中可以近似地看作射线的事物和现象.教学准备：多媒体课件、手电筒、直尺教学过程：一、导入出示图片,绷紧的弓弦、人行横

2、道,让学生观察并用语言描述弓弦的样子,师：同学们,在你们的身边,你们还发现哪些事物和绷紧的弦、人行横道.相似吗？学生向老师汇报各自的答案.二、认识线段、直线、射线1、认识线段师：绷紧的弦、人行横道和同学们说的这些都可以近似的看成是线段.线段有什么特点呢？指名学生回答.教师画出线段,【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案在此基础上引导学生得出线段的特征.让学生画几条线段.2、认识直线和射线（1）师提问,把线段向两端无限延伸会怎样？鼓励学生用动作和语言表示.然后教师介绍直线,并画出一条直线.（2）、讨论,直线和线段有什

3、么不同.让学生在线段的基础上画出直线,感受直线的无限延展性和线段是直线的一部分.在此基础上引导学生得出直线的特征.（3）师提问,将线段向一个方向无限延伸会得到什么线呢？出示图片,探照灯射出的光线、太阳照射的光线.让学生拿出准备好的手电筒,照一照.小结：将线段向一个方向无限延伸会得到一条射线.师：同学们,你们还能想出哪些类似射线的事物呢?学生向老师汇报自己的答案.让学生自己画几条射线.引导学生得出射线的特征.3、比较直线、线段和射线的区别.师：直线、线段和射线有什么相同和不同的地方呢?小组讨论一下,把你们的发现填在表格中.图形

4、端点个数延长情况能否测量直线线段【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案射线（三、画出给定长度的线段师：同学们,让我们共同来想一想,线段、直线、射线都有什么特征.教师引导学生说出,直线和射线都是可无限延长的,因此没有长度.而线段是可度量的,因此有长度.师：怎样才能画出一条给定长度的线段呢?同学们,你们都有什么办法呢?1、让学生分组讨论,然后各组汇报各自的方法.2、教师总结线段的画法,并介绍线段的表示方法.四、巩固练习1、课后“练一练”第1题.让学生说出各线段的名称,并说一说是怎样判断的.2、自己画一条线段,标明线段

5、的长度.五、布置作业课后37页3、4题.板书设计：认识线比较直线、线段和射线的区别.图形端点个数延长情况能否测量【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案直线线段射线教学反思：“线”对于学生来说并不陌生,他们都有一个直观的感性基础.但线段、射线和直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难.所以,在创设情境方面,引出图片绷紧的弓弦、人行横道.让学生来抓住线段,射线,直线的特点,进而学习其特点.直线,线段、射线都是运用此方式,只要抓住每一个线的特点作为突破口,学生学习起来并不困难.从课堂实际效果来看,学生对于这三

6、种线都有较深刻的认识,在区分方面有时把握的很好.