【北师大版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：（教案）信

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1、【北师大版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文信教学设计1、会写字7个.2、通过学习,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带.3、了解诗的结构,体会诗的内容.4、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情.教学重点：体会诗的内容,有感情地朗读这首诗.教学难点：知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带.教学过程：第一课时（一）导入：同学们,你们写过信吗？（展示手中的几封信）老师手里拿着的就是老师的朋友写给老师的信.信可以传递人与人之间的真情实感,使人与人的心更接近,情更相连.那你们想不想学会写信

2、呢？这节课,就让我们通过一首儿童诗《信》来看看作者是怎样写信的吧.（二）通读课文,掌握生字词⑴请同学们大声地读课文,遇到不认识的字想办法认识它,把课文读通顺.⑵小黑板出示生字词,指名读,纠正读音：鸟巢黄昏蜜蜂姹紫嫣红 绵绵细雨 (3)解释词语并造句：①雏鸟：幼小的鸟.雏还可以组词为“雏鹰”,我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰,希望同学们像雏鹰那样,打好基础,身体棒,学习棒,长大后成为有用之材.【北师大版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文②姹紫嫣红：形容各种好看的花.姹：美丽,嫣：娇艳.近义词:百花齐放、万紫千红

3、造句：花展上来自各个地区、不同季节的花,聚于一堂,将这个冬天都渲染的姹紫嫣红.③风平浪静：没有风浪,水面很平静,比喻平静无事.造句：风平浪静的日子里,清澈的西湖简直就是一面大镜子.（三）初读课文,了解课文内容⑴现在请同学们有感情地朗读这首诗⑵指名读,评价,齐读⑶这首诗有几节？请给它们标上序号.请同学们思考一下,这首诗可以分成几部分？ 第一部分（第1小节）：告诉人们写信用纸和笔,用手和心 第二部分（第2-5小节）：替不同的人写信,表达自己美好的愿望第三部分（第6小节）：信是人与人沟通的纽带⑷思考并回答：我替谁给谁写信？

4、 预设答案： 我替（雏鸟）给（妈妈）写信我替（花朵）给（蜜蜂）写信我替（大海）给（小船）写信我替（云）给（云）写信根据板书提问：老师把”我”字加了引号你同意吗？为什么要加引号？预设答案：这里的“我”指的是小作者,是课文中的“我”,所以加引号.（四）学习第一部分（第1小节）：【北师大版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文①小小的我为什么想写那么多信（我刚学会了写信,心里真高兴！我是一个乐于助人的孩子.）所以这个时候作者的心情应该是怎样的？（很兴奋,很热情）从文中哪一句话可以看出来？（我多么想写啊,写许多许多的信——

5、）②“想”、“多么想”有什么区别？(程度不同)谁能用“多么想”说一句话？(如：我多么想到北京亲眼看看长城啊！)“许多”、“许多许多”它们有什么不同？“许多许多的信”是什么意思？你还能说出这样的词语吗？(如：很远,很远很远；好多,好多好多)怎么读更能体现写信人的心情？（读的时候要把多么想、许多许多这两个词语重读,就能读出句子的含义了.）③用兴奋的语气齐读第一小节④老师这里有一个疑问了.作者说写信要用笔和纸,手和心,用笔、纸、手写信我能明白,那用心是指什么？●用心就是用心想,写信的时候写出好的词语和句子.●用心就是要思考

6、,写出自己的心里话.●用心就是要表达出自己心里的感情.小结：用心就是要表达真情实感⑤这一节有一个特殊的标点,它叫破折号,有引起下文的作用,引出了下面的诗歌（五）结束语作者学会了写信,还替雏鸟、花朵它们写了很多很多的信,下节课我们再来学习一下,作者替它们写了些什么.  【北师大版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文第二课时（一）复习导入1、有感情地朗读课文2、提出问题：作者要用什么写信？用心指什么？作者替谁给谁写了信？（二）教学第二部分：1、学习第2小节⑴指名读该小节⑵“我”替它写了什么呢？（替小鸟写信,是让妈妈快

7、回家,天已近黄昏）⑶“黄昏”是指什么时候？（傍晚时候,太阳快下山了）天已近黄昏,说明小鸟怎么样了？(着急了)小鸟着急了.小鸟为什么着急了？担心妈妈在外面有危险.那么我们应该用什么样的语气读呢？（焦急、盼望）⑷你们看雏鸟是不是很爱妈妈,很关心妈妈呀？雏鸟希望妈妈能平安,健康,妈妈也希望我们平安健康.这说明雏鸟和妈妈是心连着心的,对吗？雏鸟和妈妈的心,贴得紧紧、紧紧……在这里,我们要读出对妈妈的关爱之情.指名读,齐读2、学习第3小节⑴接下来作者又替谁给谁写信了？写了什么？（“我”替花朵给蜜蜂写信,请他快来采蜜.）⑵为什么

8、要“快来”采蜜？(花已姹紫嫣红)“姹紫嫣红”什么意思？【北师大版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文⑶花朵向蜜蜂提供食用的蜂蜜,而蜜蜂呢,又为花朵传播花粉,它们这是在互相帮助.说明它们的心,贴得紧紧、紧紧……⑷花儿们的心情是怎样的？热情、欢迎、期盼.⑸谁想把这小节读给大家听.指名读3、学习第4小节⑴谁能告诉我,这一小节讲了什么？⑵“风平浪静