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《【Pep版】2019学年英语五年级上册：Unit 2 导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成课题：Unit2:MyweekALet’stalk【课前我先学】旧知链接预习指导熟练掌握句型：1.--Who’syour...teacher?--...2.—Ishe/she...?--Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.借助文本预习课本第14页的内容.1、听磁带并跟读课文3-5遍,找出你不理解的单词和句子.2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在
2、书上.3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记.4、通过预习要理解课文大意.【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave....【重难点】学生能实际运用句型.【导学过程】【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报.『预习检查』1.请同学朗读Let’stalk,其余同学认真听并纠正错误.2.以小组为单位,认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型,理解其意思,小组长检查.（可齐读,轮流读,指名读等）Whatdoyouhav
3、eonThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.WhatdoyoudoonThursdays?Ihaveacookingclasswithyourgrandma!3.听录音,完成Let’stry.小组长对答案.合作学习环节(10min)『自学&合作学习』再次自读课文,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流（可写下来）.1.WhatdoyouhaveonThursdays?（学生若想用其他表示星期的单词,教师可帮助）Ihavemaths,Englishandmusic.（学生可用其他表示课程的单词）推选出小组最棒的一组全班
4、交流.【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计提升展示环节(20min)『组中组学』（3—4人）1.创编对话.(1)A:Who’syour...teacher?B:...A:Ishe/she...(形容词)?B:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.(2)A:WhatdoyouhaveonThursdays?B:Ihave....A:WhatdoyoudoonThursdays?B:I....『全班展示交流』各组派代表展示,师生共同进行评价.总结归纳环节(2min)『评价』评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分.自我评价：____
5、_____小组评价：__________教师评价：__________『小结』说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点.课后反思【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成课题：Unit2:MyweekALet’slearn【课前我先学】旧知链接预习指导1.理解并熟练应用：Chinese,English,maths,music,science,art,PE,computerclass等描述课程的单词.借助文本预习课本第15页的单词.1
6、、听磁带并跟读let’slearn3-5遍,找出你不理解的单词或短语.2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上.3、最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记（圈出来或划下来）.4、通过预习要理解单词的意思,并能在句型中应用.【学习目标】1.学生能听说读写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandweekend能在真实的情境中熟练应用.2.学生能熟练应用句型：Whatdoyouhaveon...?Ihave....【重难点】学生能在语境中熟练运用新词.【Pep
7、版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计【导学过程】自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报.『预习检查』1.请同学朗读let’slearn的单词,其余同学认真听并纠正错误,了解单词的汉语意思.2.以小组为单位,认真理解并熟读课文中的重点单词.能够看图用以下句型问答：Whatdoyouhaveon...?Ihave...对子同学交流,小组长检查.合作学习环节(10min)『自学&合作学习』再次朗读单词,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流（可写下来）.A:Whatd
