【苏教版】2019学年小学数学二年级上册教案：第六单元第8课时 9的乘法口诀

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1、第六单元  表内乘法和表内除法（二）第8课时9的乘法口诀教学内容：课本第80—81页的内容。教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点：发现9与整十数之间的联系,巧妙地记忆9的乘法口诀。教学准备：课件、图片、小卡片。教学过程：一、激趣导入小朋友们,你们想得奖吗？老师这里有

2、很多智慧星,只要你们积极动脑,大胆发言就一定能得到它。二、教学新知1、出示例题。2、引导思考。看看,每一行有几格？一行中有几颗智慧星,空几格？每行智慧星的个数比10少几？一行是几个9,比10少几？两行是几个9,比20少几……九行呢？3、分组讨论。4、汇报讨论结果。5、填表。（第80页）（1）学生尝试填表。（2）小组交流,指名汇报。师出示结果,全班集体订正。6、让学生观察表中内容,总结规律。7、刚才小朋友观察讨论得很认真,下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。8、填口

3、诀。9、集体订正。10、提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？三、尝试练习完成试一试。你都用哪句口诀？四、巩固练习1、游戏：对口令 2、完成“想想做做”第1、2题。五、课堂总结今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听,回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。板书设计：9的乘法口诀和用9的乘法口决求商一九得九　　　　　　二九得一十八　　　　　三九二十七四九三十六　　　　　　五九四十五　　　　　　六九五十四七九六十三　　　　　　八九七十二九九八十一教学反思：通过小组合作交流发现规律,引导学生

4、利用合适的规律来帮助记忆口诀,凸显“解决问题”掌握知识的过程与方法。使学生在交流中大胆表达自己的思考过程,这真正体现了学生的新知学习过程是一个自主选择、生动活泼、富有个性的过程。教师依据新课程转变教师的角色这一理念,没有采取讲授的方法“送”口诀,“背”意义,而是从学生已有的学习经验出发,大胆放手让学生进行自主探究,从而自然而然促成了学生由遇到问题到寻找方法,发现规律的思维过渡。充分地体验,主动思考,学生在自主解决问题的探索过程中变得更加积极。