【苏教版】2019学年小学数学二年级上册教案：第六单元第2课时 用7的乘法口诀求商

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1、第六单元  表内乘法和表内除法（二）第2课时用7的乘法口诀求商教学内容：课本第72—73页。  教学目标：1、使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2、使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3、培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重难点：熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。教具准备：课件。教学过程：一、复习引入1、教师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。  20÷5＝　　36÷6＝　　7×3＝

2、　　5×7＝  7×4＝　　24÷4＝　　18÷3＝　　7×7＝  3÷3＝　　6×7＝　　30÷6＝　　12÷2＝集体校对后,引导学生观察上面12道算式,请将它们分成两类,学生通过观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2、引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。3、引入新课。教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的

3、内容。（板书课题）二、探究新知1、教学例题（1）教师设置情境,出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环,可以扎几个花环？（3）引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书：   28÷7＝       28÷4＝（4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商,你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说,你是怎么想的？”同桌交流、讨论,并在教科书上例2的空格里填数。指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28,所以28÷7＝4、21÷7＝4。）

4、教师板书：  28÷7＝4 　　想：（四）七二十八       28÷4＝7 　　想： 四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。 师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6,思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。2、做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组,核对时指名学生说出想法,再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。三、

5、巩固练习1、想想做做4,让学生看图说说意思,然后列式解答,集体校对。2、做想想做做5、6题时,引导学生弄清题意,同桌互相说题意。再独立完成。四、课堂总结通过今天的学习,你有什么收获？教学反思：让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把自己的思考和体会表达出来,与同学共享。让学生根据对除法含义的理解独立列出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系,掌握用乘法口诀求商的方法。