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时间:2019-10-27
《【部编版】2019年春八年级下册语文精编配套导学案1 社戏》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1社戏教师寄语:童年对许多人来说,都是美好快乐的.在成人后回忆往事,对当时的人和事,更是充满一种浪漫的理想色彩,是一段永生难忘的体验.学习目标:1、朗读课文,感知文章的主要内容,与“迅哥儿”一起去看“社戏”,与作者一起回忆美好的童年生活,体味少年时代的快乐与浪漫.2、能根据人物的语言描写和行动描写,分析把握文中主要人物的性格特点.3、朗读、背诵文中相关段落,积累优美经典的语言材料.4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写.学习过程:预习反馈:1、文学常识填空:《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》,“社”原指__________,在绍兴,“社”是______,“社戏”就
2、是_________.根据课文可知,“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村,作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆,表达了对童年美好生活的向往和留恋之情.2、学生朗读课文,给下列加点的字注音.棹着()归省()行辈()撺掇()凫水() 潺潺()弥散()蕴藻()漂渺()旺相() 惮() 撮()整体感知:3、读课文,感知文本内容,思考文中写了哪几件事?请试着用简洁的语言概括出来.你最喜欢文中的哪件趣事?【部编版】2019春八年级语文下册导学案4、理清文章的结构:(学生讨论,师生归纳)合作探究:5、为什么平桥村是“我”的乐土?课文是怎样具体写乐土的“乐”的?分析人物:6、文中
3、出现了哪些人物?找出来,看看你喜欢谁.运用“我最想和文中的 (人物)交朋友,因为他 (评价人物品质)”的句式说一句话.体味美景:7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光.请找出来,用自己喜欢的方式读一下.并用“我(我们组)觉得 (一个词或者一句话或者一个段落)写的好,好在写出了(或者表现了) ”的形式对你选读的美词好句进行品味,讨论,交流.示例:我觉得朦胧和皎洁用得好,好在写出了月光的色彩美.我觉得自失和弥散用得好,好在它们表现了我的陶醉之情.感悟社戏之美:8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的
4、蔬果:菱角,罗汉豆,茭白,看瓜.凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑.后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;唯独在记忆上,还有旧有的意味留存.他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾.”齐读最后一段,谈谈对这句话的理解.拓展延伸:9、谁都有童年,自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”.请同学们回忆自己的童年,寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限【部编版】2019春八年级语文下册导学案美感的趣事!请同学们回想一下,准备两分钟,小组选一位代表谈趣事.学习小结:10、通过本文的学习,你有哪些收获?当堂训练11、阅读理解:一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳
5、下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐\'要小心\'的时候,我们已经()(摇荡点撑)开船,在桥石上一()(碰击磕撞),退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中,飞一般径向赵庄前进了.两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或
6、者也许是渔火.那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.(1)、文段中两处空白处依次填 .【部编版】2019春八年级语文下册导学案(2)、第一自然段的表达方式属于( )A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情(3)、小朋友们撑船的动作,既说明了 ,又体现了 .(4)、二、三两段从哪四个方面写“我”的
7、感受?(5)、选文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子所见:所闻:(6)、给以上文字拟一个四字标题: .(2分)(7)、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.”运用了什么修辞?有何表达效果?参考答案:3、随母归省小住平桥村;钓虾放牛的乡间生活;看社戏前的波折;夜航去看社戏途中;赵庄看社戏;看社戏后归航偷豆;六一公公送豆.4、第一部分“我”的乐土平桥村.(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”.)第二部分,“我”在
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