2019高中全程训练计划·政治课练37唯物辩证法的实质与核心 Word版含解析

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1、【高考快递】2019高中全程训练计划课练37　唯物辩证法的实质与核心一、选择题(每小题4分，共48分)1、有人用一首诗表达了对“慢生活”的理解：“慢”是“快”的基础/你只有习惯“慢生活”/才能够快速准确找到定位/而不会迷失自己/要“慢”下来/是因为“快”让人错失了很多美好的事物.从“快”到“慢”，其中体现的哲学道理是(　　)①“快”和“慢”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势　②“快”和“慢”的转化是无条件的，体现了矛盾双方的相互贯通　③“慢”在一定条件下可以向“快”转化，体现了矛盾的同一性　④“慢”促进“快”在一定程度上体现了某些外部矛盾的决定作用A、①③B、②④C、②③D、①④2、孔子说

2、：“君子和而不同，小人同而不和.”从矛盾的角度看，这则名言告诉我们(　　)①同一性和斗争性不可分割　②同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约③同一性是绝对的，斗争性是相对的　④同一以差别和对立为前提A、①②B、①④C、②③D、③④3、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单.对这句话理解正确的是(　　)A、矛盾双方的转化体现事物发展的前进性和曲折性B、平凡与不平凡、简单与不简单是可以相互转化的C、发挥主观能动性，就能实现简单与不简单的转化D、平凡与不平凡、简单与不简单，这两对矛盾各有其特点4、“闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼.忽见陌头杨柳色，【高考快递】2019届高中全程训练计划

3、资源包【高考快递】2019高中全程训练计划悔教夫婿觅封侯.”王昌龄的《闺怨》，描绘了“少妇不曾愁”“教夫觅侯”到春日“忽见杨柳色”、形单影只后悔不已的心理变化过程.从哲学的角度看，少妇“怨”和“悔”的情绪源自她没有(　　)A、坚持真理的正确指导，因为真理具有客观实在性B、坚持变化发展的观点，因为任何事情都是变化发展的C、坚持矛盾的观点，因为任何事物都是对立统一的D、坚持价值观的导向，因为价值观对人生有积极作用5、教育部官员表示，我国即将实现两类人才、两种模式的高考，将技能型人才和学术型人才的高考分开.对此，媒体评论指出，高考双轨制只是改变供给，如何激活需求实现人尽其才才是关键.这一评论(　　)

4、①坚持了两点论与重点论的统一　②体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中　③坚持了真理性与价值性的统一　④体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中A、①③B、①②C、③④D、②④6、美国的金门大桥是“4＋4”八车道模式，由于上下班车流在不同时段出现两个半边分布不均的现象，桥上经常发生堵车问题.一个年轻人建议把原来“4＋4”车道模式按照上下班的车流不同，改为“6＋2”或“2＋6”模式.整个桥面的车道仍是八车道，但堵车问题得到很好的解决.故事告诉我们(　　)①坚持矛盾的普遍性是正确认识事物的基础　②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键　③整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化　④系统内部结构的优化能使整体功能得

5、到最大的发挥A、①③B、①②C、③④D、②④7、当前，我国经济发展正在经历一个艰难的时期，【高考快递】2019届高中全程训练计划资源包【高考快递】2019高中全程训练计划不确定的影响因素增多，但我国经济的基本面不会改变，将继续保持持续增长势头.从哲学上看，这是因为(　　)A、主要矛盾在事物发展中起主导作用B、主次矛盾在一定条件下可以相互转化C、具体问题具体分析是正确认识事物的基础D、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的8、脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，就能变化出千姿百态的脸.研究人员在达·芬奇的画中，发现他创造美丽的公式：脸宽是鼻宽的四

6、倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颌骨的高度都相等.这表明(　　)①整体功能总是大于各部分功能之和　②矛盾的普遍性寓于特殊性之中　③绘画创作要从艺术原则出发　④事物发展有其内在的规律A、①②B、②④C、①③D、③④9、由于我国的餐厨垃圾酸度高，不适用国际普遍采用的利用生物技术进行循环处理的方法，于是我国研究出针对中国餐厨垃圾的机械生物处理技术.依靠中国工艺向餐厨垃圾要资源说明(　　)①只有具体问题具体分析，才能正确解决问题　②垃圾和资源作为矛盾双方是相互贯通的　③矛盾的普遍性存在于特殊性之中　④事物的性质是由矛盾的主要方面决定的A、①②B、③④C、①③D、②④10、信息产业部资料表明：目前，我国

7、移动电话用户总数已突破4亿户，普及率达到每百人29.5部手机；同时，消费者关于手机质量和售后服务问题的投诉在逐年上升.尽管当前手机质量和售后服务问题的投诉在逐年上升，但是却很少有人把它拒之于生活之外，【高考快递】2019届高中全程训练计划资源包【高考快递】2019高中全程训练计划这是因为(　　)A、办事情应善于抓主要矛盾B、看问题应分清矛盾的主次方面C、做工作应立足客观实际D、对事物应做到具体问题