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《【部编版】六年级语文上册第二单元5 七律·长征 精彩片段》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】六年级语文上册精品教案精彩片段《七律·长征》教学片段自读诗句,感知诗意1．师：大家都预习过课文了,现在谁愿意来读读这首诗？我们先来读读这一课的生字、词语.（将诗中的新词语用另外的颜色标出来.）（指了两名学生,读得很准确.）师：词语都会读了,谁愿意来读读整首诗呢？（出示整首诗,指名读,把诗读正确.）2.了解押韵.（出示诗歌,将每一句最后一个字改变颜色,并写上拼音.）师：同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母,你有什么发现？生：除了“浪、雪”以外,其他字的拼音韵母都师“an”.师：是呀,这样使我们
2、的诗歌读起来更加朗朗上口,更有韵味.我们一起来试一试.师：看来,同学们课前花了很多时间来预习,这个学习习惯真好.读诗,不仅要读通,还要读懂.请同学们翻开课,快速地默读课文,想想每句诗的意思,遇到不懂的就做上记号.3.理解诗意.师：我们一起来交流一下,刚才理解诗歌时,有不懂的地方吗？出示下列词语：①等闲：平常的小事.⑤五岭：五座山岭.②逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子.⑥三军：指红军战士.③腾细浪：翻腾的小浪花.⑦尽开颜：全都喜笑颜开.【部编版】六年级语文上册精品教案④磅礴：气势雄伟⑧走泥丸：滚动的小泥球.4
3、.师：读通了诗,又有了初步的理解,谁能说说这首诗主要写什么？（引导学生说出：长征非朗朗上口常艰难,但是红军不怕艰难.）师：哪两句诗直接写出了这个意思？（Cv4+o;CA~=Va7f8$小学教案课件红军不怕远征难,万水千山只等闲.）学习诗歌,品悟诗情1.师：那么读了这首诗之后,如果让你用一个字来概括对长征的感受,你觉得是什么？生：难、长、险 ……师：不错,在那二万五千里的漫漫征途上,肯定会遇到许许多多的困难.其实诗中也有一句话概括的写出了红军对待长征的态度,谁找到了？生：红军不怕远征难,万水千山只等闲2.
4、细读诗句,品味红军的不怕与等闲A“红军不怕远征难,万水千山只等闲”（1）体会长征的遥远：抓“远征”一词,学生体会,教师补充（2）体会长征的艰难：抓“万水千山”一词（3）情境引读,感受红军的精神师：那么红军知不知道长征途中会遇到艰难险阻,（知道）明知困难重重,仍然义无反顾,明知山有虎,偏向虎山行！这是何等的胸襟和勇气！来把这种感受读出来.（生读）师：纵然是千山万水,哪怕是千难万险,红军战士仍然是等闲视之,勇往直前,这是何等的乐观！让我们一起读.（生读）师：从中你感受到了红军身上的一种什么精神？【部编版】六
5、年级语文上册精品教案生：不怕困难、无所畏惧、无比乐观……（教师板书）师：其实这种精神我们从下面这句也能感受到.B“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”（1）通过“逶迤”和“磅礴”体会“千山”的险峻（2）补充资料体会体会“千山”的险峻,学生补充资料,教师补充资料.（3）师：假如你就是红军队伍中的一员,请你想象一下,要想翻越这样的山岭,可能会遇到哪些困难？生：山高坡陡、很难上去,一脚踩空就很危险.生：上面荆棘丛生,还有野兽出没.生：食物不足,缺水.……（4）通过“腾细浪”和“走泥丸”体会红军的不怕与等闲.师：长
6、征难,可想而知！可是在红军战士的眼里,逶迤的五岭就像——（生：腾起的细小波浪）,气势磅礴的乌蒙山就像——（生：脚下滚过的泥丸）,多么强烈的对比呀,让我们把这种感受读出来.（生读）师：从中你感受到了什么？生:不怕山高,不怕危险.生：红军战士很乐观……（5）情境引读,深化感受：a（出示长征图片）翻越了一座有一座高山,克服了一个又一个困难,疲惫的身躯被划出了带血的伤痕,可是红军战士一直这样认为：——【部编版】六年级语文上册精品教案生读：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸b面对着饥饿和死亡的威胁,红军战士仍然没有放
7、慢自己前进的脚步,他们总是这样认为——生读：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸c面对着敌人的围追堵截,眼看着自己的战友纷纷倒下,红军战士擦干血泪、继续前行,因为他们自始至终都是这样认为——生读：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸师：巍峨的高山已然翻过,这白浪滔天的大河又岂在话下,谁来读下一句？C：“金沙水拍云崖暖”（1）教师引发学生质疑“暖”,理解“暖”.师：这句话的哪一个字引起了你的注意,有什么问题想问吗？生：红军渡过金沙江为什么会感到“暖”？师：是呀,金沙江波涛汹涌,水流湍急；两岸悬崖峭壁,直插云霄.渡过这
8、样的一条江,红军战士怎么还会感到温暖呢？生：因为当时天很热吧.生：红军巧渡金沙江,没有浪费一颗子弹,没有一个士兵受伤,心里非常高兴,所以感到温暖.（2）教师引导学生感受“暖”,读出“暖”.师：是呀,不费一枪一炮,不损一兵一卒,没有想到困难重重的长征路上,也会遇到如此大快人心之事.所以红军战士感到——生：金沙水拍云崖暖师：从这个暖字当中你读懂了什么？生：红军战士的革命乐观主义精神.师：让我们一起读,读出这种乐观.（生齐读.）【部编版】六年级语
